中国大学外语MOOC联盟是在北京建立的

12月23日，由北京外国研究大学发起的中国外国研究，由许多外语大学和大学共同成立，在全国各地具有外语优势，是在北京建立的。

MOOC联盟主题演讲论坛是在会议当天同时举行的，其中包括两个特别报告，一个圆桌会议论坛和四个交流以及学院和大学之间的共享。会议上的专家交换和讨论了主题，例如在“腰带和道路”倡议下建造中国的MOOC以及可持续发展，人才培训和纪律建设，并分享了有关在各自的学院和大学中建造MOOC的经验和深入分析。

丨就职典礼丨

教育部高等教育系的领导人以及来自全国100多所大学的200多名领导人和专家共同见证了这一重要时刻。北京外国研究大学党秘书汉恩（Han Zhen），彭·朗（Peng Long），副总统Yan Guohua中国高校外语慕课平台，Yuan Jun和Jia Wenjian参加了创始会议。学校相关职能部门的负责人，部门领导和教师代表参加了会议。联盟的建立标志着在中国较高的外语教育信息开发中加深应用和综合创新的新阶段。所有大学都将通过在线平台共享教育资源，共同建立课程系统，促进教学创新，并促进我国较高外语教育领域的教育现代化的深入发展。

韩Zhen在成立会议上指出，与发达国家相比，我国高质量的高等教育资源仍然相对稀缺，并且在中国外语MOOC联盟的建立是在该国收集外语教育的优势，并组成联合力量，以共同促进一流的大学和一流的大学的建设，并促进一流的教育和国际质量的高等法院和国际质量，并具有国际质量和国际质量的影响力和国际范围，并且是我的国际范围和国际化的范围。北京外国研究大学和外国研究协会将继续提高其职能，建立广泛的共识，加强机构建设并促进联盟的可持续发展。联盟的建立是第一步，下一个目标是建立一个国际上一流的外语MOOC平台，以使中国在世界舞台上的高等教育声音更强。

中国外语MOOC联盟第一任董事董事会主席彭·朗（Peng Long）兼北京外国研究大学校长指出，副总理Liu Yandong强调了12月22日在教育部下的大学工作咨询委员会举行的12月22日，这是在教育学下的工作咨询委员会，这是“完全在高等教育中建立高等教育的新旅程，并在较高的教育中建立了一项新的教育，并在较高的教育中建立了新的任务，并具有新的历史，并在较高的教育中进行了策略和战略性的策略，并构成了战略性的策略，该战略是策略策略的，该战略是策略的，该战略是策略的，该战略是策略的。高等教育的实际目标和未来的发展方向。”由北京外国研究启动的中国外语联盟是适应时代发展和教育改革趋势的措施，并且对促进教育公平，改善教育质量和促进教育现代化具有深远的意义。通过这个联盟英语培训，全国各地的大学将共同改善教育模式，优化纪律发展，加强科学和技术研究，加快一流大学和一流学科的建设，并专注于各个方面的国家发展需求。

教育部高等教育部副督察Song Yi确认代表教育部建立联盟的重要性。他说，近年来，我的国家一直积极促进教育信息。教育部发布了一系列政策和意见，在促进教育信息和在线开放课程的建设方面表现出了前所未有的决心和力量。国内大学在MOOC的建设中取得了巨大的成就，在中国的外语MOOC平台建立是及时的。他认为，中国大学的外语MOOC平台肯定会受益于我们国家的学生英语，并且还将大力促进我国高等教育领域的“外语和文学”学科的一流学科的建设，培养一流的才能，并建立世界级的大学。

中国高等教育学会前主席Qu Zhenyuan指出，MOOC在中国具有非常特殊的意义，可以有效地解决学校之间以及东部和西方之间“不平衡发展”和“不平衡发展”的问题。以前，教育部以前发现中国大学外语MOOC联盟是在北京建立的，一些课程在某些课程中仍缺乏对互动和组织性的深入探索，这表明我的国家在建设MOOC课程，概念变化和特定组织中应该进一步发展，而不仅仅是为了改善课程的数量，还可以更好地提高课程的质量。 Qu总统强调，外语MOOC与外国课程有很多联系，对新技术趋势有深刻的了解，并且中国文化的全面融合可以产生出色的“化学反应”和极为有意义的结果。

上海外国研究大学校长李·扬宗（Li Yansong）高度赞扬了大学的建立联盟。他指出，不断变化的信息技术对教育概念产生了深远的影响，并且已经完全干预了较高的外语教育生态。教育和信息技术的整合是一般趋势。上海国际研究大学对MOOC进行了一系列实践和探索。 MOOC联盟的中国大学外语的建立不仅可以扩大更多的大学和大学平台，而且还可以反映我国外语大学和大学的责任和责任，并可以大大促进教育资源的共享和发展。校长李·亚桑（Li Yansong）认为，联盟可以建立创新的MOOC建设模式，促进资源共享，推动外语MOOC学科的发展以及促进全球对中国外语教育的传播。

贾·温吉安（Jia Wenjian）在介绍中国大学外语MOOC联盟时说，联盟的主要工作将重点关注外语和文化MOOC课程，促进学校合作，改善在MOOC学术，研究和生产的MOOC协作课程中的长期合作机制，并与国内和国外的国际和国际大学的国际组织，国际组织和研究;同时，它直接提供教学和人才培训，“同时教学和研究”，促进了我国家的MOOC教学质量和课程持续创新的改善，并促进了教学团队的成长和发展。他强调，依靠学校的Unipus数字智能教育平台及其4U5I智能生态系统，该联盟可以提供一站式解决方案，例如学校认证学习，在线大学和在线课程开发。通过建立共同建设和共享高质量外语MOOC资源的机制，它可以弥补语言和学科的不平衡发展，促进教育公平并提高外语教育的整体质量。

在会议上，韩Zhen读完了中国大学外语MOOC联盟的机构清单。 Qu Zhenyuan，Song Yi，Wang Shouren教授，Li Yansong，Han Zhen和Peng Long共同按下了开始按钮，中国大学外语MOOC Alliance已正式建立。联盟成员大学的第一批代表见证了我国外语MOOC发展历史上的重要时刻。

同一天举行了中国大学外语的筹备会议和执行委员会会议，主席，副主席兼董事部门选举产生，并讨论了联盟宪章的具体内容。该联盟的第一任执行委员会由来自15所外语学校的代表和4所外国语言系的全面大学组成。每个人都同意，在新时代，随着我国继续接近世界舞台的中心，该国的“皮带和道路”建设不断发展，外语MOOC联盟的建立的重要性在于积极与国家战略联系，促进中国文化和中国教育的“走出来”，以及从教育力量发展到强大的教育力量，发展我们的国家。

丨主要论坛丨

特别报告：审查纪律历史并讨论技术的未来

特别报告由北京外国研究大学学术事务办公室主任Jin Liming和北京师范大学远程教育中心主任Zheng Qinhua，以及分别是计算机辅助外语教学专业委员会的英语英语教学研究协会的副总监Dong Jianqiao，Spoke Spoke。

北京外国研究学术事务办公室主任Jin Limin大学

北京师范大学远程教育中心主任郑金瓦

Zheng Qinhua教授以“中国MOOC的建设和发展”为主题，首先回顾了中国MOOC的发展历史，并分析了我国高等教育中MOOC建设的当前状况。 Zheng Qinhua教授及其团队对该国的14个最重要的在线课程平台进行了研究，该平台具有自2015年以来最大的课程内容。根据研究结果中国高校外语慕课平台，Zheng Qinhua教授说，通过相对单一的教学模型进行突破并促进深层互动学习是外国语言MOOC需要解决的问题；学生需要具有良好的学习能力。在课堂上的教学时，教师应该更加关注学生的学习素养：“这是建立中国大学外语MOOC联盟的意义和实践。将来，专业将由不同的学校和专业课程组成，并且将由跨学校和跨境资源建造。

中文英语教学研究协会的计算机辅助外语教学专业委员会副主任Dong Jianqiao

东剑桥教授始于计算机技术在教育领域的广泛应用，并继续加深，并讨论了“关于外语MOOC的可持续发展的思考”。他认为，在我国，MOOC在高等教育中的建设应“改善课程内容，了解应用技术的原因，并了解MOOC在大学教育中的有效性”。

他还指出，教师应该了解学生的特征和学习问题，教科书的批判性选择，一般软件等以及改善教师的MOOC素养是MOOC可持续发展的关键问题。这并不意味着教师应该成为“技术专家”，而是应该很好地利用团队并掌握最基本和最重要的问题，以便他们可以分析和生产符合未来趋势的各种形式的MOOC。

圆桌会议论坛：脉搏政策趋势和培养国际人才

国家“带和道路”倡议的提议为进一步促进高等教育的国际化，加深了高等教育领域的全面改革并提高教育质量的全面改革带来了主要的战略机会。它还使具有出色外语技能的复合高端人才，国际规则知识，国际观点和国际沟通技巧成为高等教育的关键培训方向。

为了应对国家政策的变化和高等教育的未来发展趋势，在建立中国大学外语MOOC联盟当天也举行了一个圆桌会议论坛。 Wang Shouren，教育部外语教学和大学的外语教学委员会主席，Dalian外语大学校长Liu Hong，北京外语大学副校长Jia Wenjian，XUN，XUN，XUN，国际关系学院学术事务主任，国际关系学院主任，外国英语教育委员会教育委员会副委员会教授，计算机委员会，计算机讨论，计算机委员会委员“ MOOC建设在促进腰带和道路倡议背景下促进国际人才培训和纪律建设方面的重要性”。该论坛由外国研究协会通用语言分支的主席Peng Donglin主持。

Wang Shouren教授指出，根据国家发展的需求和高等教育改革的趋势，我所在国家的MOOC建设是由国家领导的，并且在教育行业中“处于众人瞩目的焦点”。但是，由于专业的外语MOOC的独特性，课程设计很困难，因此应该更多地考虑兄弟受试者之间的沟通和相互促进。 Wang Shouren教授建议大学应该具有“社区”感，并试图通过中国大学外语MOOC联盟建立和应用多模式。 MOOC的设计应缩短和分散，重点是引起学生对学习的兴趣，确保他们有效地完成并获得知识，同时，教学，学习和评估的深刻整合可以实现应用MOOC的最初意图。

关于“ MOOC对综合语言的重要性”的问题，东剑桥教授认为中国高校外语慕课平台，随着“腰带和道路”倡议的持续加深，我国家的综合语言逐渐“出门”，更国际化。 “尽管综合语言的听众很小，但MOOC可以超越物理空间并将'小语言'变成“小语言的主要主题”。”

刘海校长说，教育现代化的持续发展促使我国家的较高外语教育进入“新时代”。借助MOOC等在线教育方法，中国故事和中国文化可以推向世界。因此，我们应该从未来人才培养的角度考虑MOOC建设的建设和未来。刘霍校长建议联盟应简明地确认自己的想法，广泛地倾听专家的意见学英语，研究现有的MOOC形式，并了解学校管理人员和教师的思想；通过联盟促进外语教育的变化，以提高人才培训的质量。

副总统贾·温吉安（Jia Wenjian）从北京外国研究大学的角度解释了MOOC建设的当前状况和未来趋势。他指出，北京外国研究大学目前有73个关于该国语言的语言课程，该课程与我的国家建立了外交关系，并承担了建立外交关系的国家开放语言学习的重要任务。为了使课程更加深刻，我国家的大学和大学应该共同努力以取得进步，利用破坏地理限制的网络空间，根据继承传统创新，并面临新技术带来的更多机会 - 联盟开始了。联盟依赖的Unipus智能教育平台具有技术，渠道，能力和优势。它可以根据现有基础来丰富教学概念和教学方法，刺激学生对学习和教师能力提高的热情，并维护国家人才培训。

国际关系学院学术事务办公室主任Xu Xun指出，拥有良好的独立学习能力是对未来国际发展和社会进步的人才的要求，而混合教学模型为有效培养学生独立学习能力提供了平台和机会。通过MOOC，学生可以进一步内部化从知识到能力的转变，还可以在一定程度上解决教学分层的问题。 Xun主任指出，在将来的联盟建设中，应充分考虑不同学科和不同课程的设计，并且该设计应更符合外语教学定律。

学校分享：探索创新MOOC教学的经验和成就

随着我国家的教育现代化过程的不断发展和广泛的教育技术的应用，将更高的外语教学带入了一个聪明，知觉和无处不在的智能教学阶段。大型大学已尽力建立MOOC学科和课程设计，并与外国研究所Unipus合作并共同建造。在下午的会议上，由苏·伊宁（Su Yingying）主持的北京外国研究大学学术事务办公室副主任Su Yingying，Tsinghua大学的专家，电子科学与技术大学，Qingdao University and Jilin University分享了他们在MOOC教学方面的实用经验和见解，并在他们的应用程序中进行了详尽的讨论。

Tsinghua University外语系副教授Yang Fang分享了“ Life 英语 life life life life life life life life life and locking and Leady”。她指出，MOOC的设计是关键，有必要指导学生独立学习并培养他们的合作能力，以便学生对学习和想要挑战的期望。 Yang Fang副教授认为，在设计MOOC时，您应该按照自己的能力来关注教学学生，并及时进行调整，以便学生可以享受学习的乐趣。她期待通​​过中国大学外语MOOC联盟提供的在线教育资源共享方法来加强我国向后和偏远地区的教师培训，并促进教育资源公平的过程。

Tsinghua大学外语系副教授Yang Fang

“如何使MOOC的年轻人永远持续下去？”中国电子科学与技术大学外语学院副校长Hu Jiehui讨论了MOOC的可持续发展，主题是“建立应用：基于MOOC的混合外语教学”。 “我们需要解决'单向参与问题'，其实施方法基于MOOC的混合学习。教育技术，有效性是基础，混合教学和设计是灵魂。只有不要忘记原始意图，我们才能达到目的。”副总统胡·吉伊（Hu Jiehui）指出，高等教育应集中于课堂学习和MOOC的学习的整合，以实现“促进学习”，“精确的补充学习”，“适当的指导”和“评估以促进学习”，并通过完整的过程系统有效地增强学生的独立学习能力。

Hu Jiehui，电子科学与技术大学外语学院副院长

青岛公立外语教育学院的院长李Xiuqing解释说，“依靠国家在线开放课程的建设，促进教学创新和教师发展”。她指出，英语教学的改革已经深入发展，“更深入的是课程改革，而痛苦是教师改革。”通过教学创新促进教师发展是未来的趋势。 “在进行MOOC时，尤其是在设计课程内容和课程内容时，我们必须遵循国家政策并注意学生的需求。“ Micro”是外部表达，课程是本质。”

青岛大学公立外语教育学院院长李Xiuqing

吉林大学公立外语教育学院副教授林·胡安（Lin Juan）最终解释了“在信息环境中，吉林大学在吉林大学的外语MOOC的建设：当前的状况中国高校外语慕课平台，挑战和方向。”副教授林·胡安（Lin Juan）认为，正如王·夏（Wang Shouren）教授所说：“穆克斯应该为学校服务。”课程设计应完全考虑学生的需求，无处不在，灵活且可操作，并且课程格式有趣且新鲜。她指出：“ MOOC促销的每一个联系都在相互影响。我国家的较高外语MOOC建设还有很长的路要走。我希望联盟的成员学校可以共同努力建立一个教学社区并共同取得进步。”

林·胡安（Jilin University）公立外语教育学院副教授林·胡安（Lin Juan）

有关提供证据，高级圆桌会议论坛以及经验的快乐和真诚分享的详细特别报告赢得了参与者的一致赞美。参加会议会议的南方师范大学院长古恩利（Gu Hongli）说：“这次会议获得了很多。会议是高标准的。发言人既对MOOCS进行了宏观解释，又对经验介绍了运营层面。我计划在我回去后组织MOOC的建设！”

Mr. Liu Hui from the School of Applied Foreign Languages ​​of Heilongjiang University said, "This conference not only demonstrates the grand design of the decision-making level of universities for the development of MOOCs, but also reflects the unremitting efforts made by management to promote MOOCs. At the same time, it also presents the mental journey of front-line teachers in MOOC construction, and contributes a rich academic glutton to the guests. Thanks to Beijing Foreign Studies University and Foreign Studies他们对这次学术盛宴的杰出贡献社会！”

时代，技术变化和国家需求的发展共同决定了我国较高外语教育的未来发展方向。正如专家所说的那样，对我国MOOC等现代教育技术的探索应该推进过去，并在传统教育的基础上开放未来，并使用新技术和新概念来推动更高外语教育的发展和转变。我们希望，依靠中国大学外语MOOC联盟的角色，所有大学都可以从自己的优势中学习，共享和共同建立，改善自己，在未来的道路上为公众服务，并共同努力，以迎接我们国家的较高外语教育的双赢发展。

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