中国MOOC会议高端论坛：MOOC对促进教育和教学改革，提高质量和促进公平的深远影响

4月9日下午，中国MOOC会议举行了高端对话，其主题是“ MOOC对促进教育和教学改革，提高质量和促进公平性的深远影响”。中国MOOC外语联盟的执行副主席和北京外国研究副校长Jia Wenjian教授Jia Wenjian受邀参加并与宾客分享北京外国研究的概念和经验，中国大学外语的概念和经历MOOCH联盟和中国大学外语Mooch平台UMOOC在外语Mooch的建设和运作中。

使用“单词”作为桥梁：整合中国和国外并促进公平

贾总统说，中国大学外语MOOC联盟一直将“公平，质量和改革”视为其最初的意图。我国家的外语教育资源在大学和地区之间的分布极为不均匀。国家“皮带和道路”计划的提议要求大学具有多种语言培养人才的能力中国MOOC会议高端论坛：MOOC对促进教育和教学改革，提高质量和促进公平的深远影响，但目前有101种由教育部批准的语言。除课程外中国高校外语慕课平台，其他大学的语言产品有限学英语，这限制了“腰带和道路”计划的实施。鉴于这一点，联盟已经整合了157所联盟大学的外语优势资源，以建立外语课程，并通过中国大学的UMOOCS平台在全国范围内散发出全国的结果，从而改善甚至消除了失衡。目前，该平台根据联盟的高质量外语资源启动了十个语言课程，并计划涵盖未来我国家外交关系的国家的所有官方语言。这项措施对于促进教育平等和帮助培养新的国际才能具有深远的意义。除了建设和共享外语课程外，该联盟还扩大了高质量资源对全国教师的影响，尤其是通过教师培训等活动对西方地区的影响。 “参与的教师中有三分之一来自西方大学，这是为了促进我们这样做。”

说到质量和改革，杰亚（Jia）校长指出，MOOC是促进教育和教学改革，改善教育质量和丰富教学内涵的重要手段。过去，大多数时候，技能培训在传统的教室里都占据了，因此训练有素的学生“有技巧，但要空虚”。 MOOC为课堂改革提供了强大的工具。学生在平台上选择不同的课程和困难，根据他们的需求进行培训英语，并通过平台提供的自动评估来了解自己的缺点，并进行有针对性的改进。这促进了学院和大学中外语教学模型的改革，为课堂留下了更多。时间使课堂内容更具内容，更具内意义，而不是功能性。同时，平台技术支持Fangwaiyan Online已将人工智能引入了联盟的SPOC平台中国高校外语慕课平台，“情报 +教育”的图片正在慢慢展开在外语MOOC教学领域。

通过“变更”获利：促进创新并提高质量

关于高端对话的主题，山东大学本科生的Dean Liu Chuanyong，是混合教学的从业者，也是促进学校一级教学模型创新的推动者。他认为，基于MOOC的这种混合教学带来了四个“好处”：它有利于教师更新其教育概念并以学生为中心的课程设计；它有利于学生独立的学习和培养自学能力。它有利于教师和学生共同创建新的教室并改善教学效果；同时，混合教学可以压缩离线课堂教学时间，这有利于教师在创新活动和研究上花费更多的精力，从而进一步改善教学设计和质量。

将“创造”作为您的力量：改变方法并培养新的才能

西南石油大学计算机科学学院副院长王杨（Wang Yang）分享了他从一线老师的角度从事MOOC的经验。在探索如何使用MOOC进行翻转的教室和混合教学时，该学院的第一步是改变丰富的MOOC资源以实现“本地化”；然后，通过在线和离线课程管理方法以及教师培训等学生在互动教学过程中学到了学习，这不仅更有价值，而且还允许学生具有参与的能力。 Dean Wang希望以这种方式不断改善教学内容和创新的教学方法，并真正使用“ 21世纪的内容和模型在21世纪培养学生”。

基于“集成”：促进实践并成为优秀的产品

上海jiaotong大学在线教育中心的副主任江江江户谈到了他对四个方面的MOOC的建设和应用的看法。首先，他认为，MOOC在大学教学中的应用实际上是一项合作教学，它整合了一系列资源，包括学校，老师，老师，学生和平台。在线课程被用作促进学校教学变化的基础。同时，它还可以对更多的大学产生影响，以共同促进教学改革。其次，他强调了行业 - 大学合作的重要性，他认为该行业的干预可以有效地弥补过去教学中缺乏实践教学。集成和共同建设使课程设计与行业一致，还使学生能够为未来的工作场所具有知识和能力；他再次确认了联盟的价值，并认为它在促进课程和模型的构建中具有不可替代和重要的作用。最后，导演江提到了该平台。作为MOOC建设的支持部分，平台建设必须加强对教育和教学的研究，倾听一线教师的需求，并不断升级，以真正帮助大学建立高质量的MOOC，促进教育创新，并改善教学教学质量。 。

使用“钦佩”来教助手：享受资源并促进升级

西藏大学的吉江省总统分享了MOOC对西方大学的教育改革的影响及其在促进教育公平方面的作用。由于缺乏教学资源中国高校外语慕课平台，西藏大学的特殊实践是通过在线课程中组织全班学生，以学习高质量的资源，以有效地提高人才培训的质量；西藏大学还鼓励教师参加学生的在线学习，积极建立在线课程和练习混合教学。 ，通过一系列提高教师教学能力的努力；同样，对于学校管理员来说，MOOC是一件新事物，要求学校提供相应的基础设施建设和管理服务英语培训，这有利于提高大学和大学的管理水平。校长JI希望中国的MOOC增长能够更快，更好，覆盖更多的西方地区中国高校外语慕课平台，并真正促进教育平等的实现。

高端论坛由教育部教学信息和教学方法创新指导委员会兼Harbin技术学院副主席Xu Xiaofei教授主持。徐教授认为，中国的MOOC建设，学习和应用已经形成了规模，并逐渐成为信息化。在我国促进教育现代化并促进高等教育的转型和超越的强大驱动力和关键举动对高等教育的改革产生了深远的影响，并逐渐踏上了自己的道路。