第五届中国外语Moochore联盟会议和第二个虚拟仿真实验教学创新联盟外语和文学专业工作委员会举行了

On April 14, the 5th China Foreign Languages ​​MOOC Alliance Conference and the 2nd Virtual Simulation Experiment Teaching Innovation Alliance Foreign Languages ​​and Literature Professional Working Committee, hosted by the China University of Foreign Languages ​​and the Virtual Simulation Experiment Teaching Innovation Alliance, and hosted by Beijing Foreign Studies University, Southern University of Science and Technology and UNESCO Higher Education Innovation Center, was held in Shenzhen.

会议采用在线和离线表格的结合。来自全国各地相关领域的专家和学者专注于在新文科的背景下对未来的人才培训，讨论基于MOOC第五届中国外语Moochore联盟会议和第二个虚拟仿真实验教学创新联盟外语和文学专业工作委员会举行了，虚拟现实实验和行业和学术界的外语学科的新发展和新的外语学科生态学，并促进数字发展和高等教育的数字发展和质量改进。会议的开幕典礼由中国MOOC外语联盟执行副主席Jia Wenjian主持，党委员会副秘书兼北京外国研究副总裁。

中国大学MOOC联盟的外语联盟兼北京外国研究委员会秘书王·丁哈瓦（Wang Dinghua）发表了有关联盟的报告。他指出，自从联盟建立以来，在教育部相关部门的关心和指导下，在联盟咨询委员会和专家委员会的支持和促进以及183个联盟成员学校的共同努力下，它积极地回应了国家“腰带”的主动性，并积极地为中国文化的国际文化促进了自由宣传，并为促进了新的自由宣传，并为新的自由提供了促进。该联盟在内部实现了连锁机制，以增强凝聚力，扩大战略合作并扩大外部影响。它使用UMOOCS平台作为运营商，为学院和大学建立了一个完整的系统，全面的课程，丰富的语言和创新应用，为外语教育的数字行动策略以及建立高质量发展外语教育模式的数字行动策略。

Wang Dinghua全面审查并总结了八个方面所取得的富有成就，包括会员扩展，课程构建，课程应用，标准配方，西方振兴，教师发展，成果转型，结果转型和民族认可在其建立的五年中。联盟成员继续扩大，联盟会员学校已扩大到223个；该课程结构具有独特的特征，将来自国内和国内各种大学的400多个高质量课程汇集在一起​​，涵盖了13种语言，15个课程方向和6个特殊主题，涵盖了全国1000多个大学，受益于400万名学生；课程应用得到充分促进，总共选择了120例出色的混合教学案例；制定了课程标准和规格，以促进外语主题中MOOC课程发展计划和课程标准的制定；我们将大力帮助西方地区的振兴，增加在西部地区共享教学的努力，为西方学院提供开放的课程资源，使用课程平台和教师培训资源以促进教育公平；通过专业制度和高级培训授权教师发展，授权外语教师的专业发展，并促进MOOC多维教学改革；结果通过多样化，并与全国外语教育部门的专家和学者共同创建，并产生丰富的研究结果；民族认可得到了一再的赞扬，并且许多成就得到了权威认可。

Wang Dinghua在2023年从五个方面部署了联盟的关键任务：首先，促进国际交流并帮助建立全球教育社区；其次，促进微型专业项目并创新国家稀缺人才培训模型；第三，探索MOOC虚拟现实的协调发展中国高校外语慕课平台，并建立新的文科培训实践系统；第四，发布项目项目旨在促进高质量的MOOC研究；第五，加强内部联系并加深联盟的共同构建和共享机制。王·丁哈瓦（Wang Dinghua）强调，联盟将无所不能地实施中国共产党第20大国会大会的精神，坚持专注于外语特征，共同建立高质量的资源并促进教育平等的概念，并继续创建具有“中国特征和世界阶段”的更高外语MOOC系统。基于MOOC和虚拟现实实验的协调发展，探索数字时代的新形式和新的教育和教学范式，并促进中国大学和大学外语教育的改革，创新和发展，培养更多的国际和更加与家庭和乡村的感觉学英语，全球视野，专业技能，以及为促进中国更好地促进世界和世界的贡献，以更好地了解世界和世界，从而更好地了解世界和世界。

教育部高等教育部门的一级检查员Song Yi向会议发表了主题报道，题为“牢固地促进数字教育的战略行动，并在高等教育的改革和发展中创造新的优势”。他指出，在全球数字化转型的背景下，中国对高等教育的数字化转型稳步提高英语培训，大力促进了MOOC的建设和应用，从多个级别的“建筑，应用，学习和管理”层面上，这已被世界广泛认可。 He said that in the future, China will implement the strategic action on digital education in the five aspects of "teaching, learning, management, research and exchange", continue to improve the service level of smart higher education platforms, pilot the construction of a number of "future learning centers", strengthen online credit course monitoring and management, deepen research on digital theory of higher education, and continuously enhance the leading role and international influence of China's MOOC and online education.

南方科学技术大学副校长Fang Hongwei，达利安外国研究大学的校长Liu Hong在开幕式上发表了演讲。 Fang Hongwei说，南方科学技术大学非常重视教育信息化的建设中国高校外语慕课平台，大力促进数字校园文化的建设，并加速了教育数字化的完全转变。将来，它愿意与MOOC联盟成员密切接触，充分参与并促进未来世界高等教育的数字化转型，并有助于促进全球教育资源的共享并共同建立人类教育社区。

刘霍指出，达利安外国研究大学通过建立“三合一”的智能教学环境，MOOC资源和智能教学平台来促进本科教育和教学的数字化转型，并利用教师的数字素养和数字人文集合的一体化为起点。她建议，我们应该努力在建立高质量的课程资源，促进教学模型改革以及改善教师的数字素养方面，为外语教育创建数字“新环境，新资源，新教学，新培训，新的治理和新评估”。

会议主题报告会议由联合国教科文组织高等教育创新中心的高级专家Zhao Jianhua教授，南方科学技术大学未来教育研究中心的副主任以及分别为外语教学和研究出版社的副主编Chang Xiaoling。虚拟模拟实验教学创新联盟执行秘书长王·洪尤（Wang Hongyu）教授就“技术赋予转型的未来能力 - 创建基于知识图的新数字教学生态系统”的主题提供了报告。他指出，作为教育知识的载体，教育知识图是教育知识引擎的核心组成部分，为教育的智能应用提供了知识支持，并且也是实现教育智能的关键基础架构和重要的技术工具。它在教学表达，教学资源，课程设计，实验教学，数字教科书以及虚拟教学和研究室方面具有重要的应用价值。联合国教科文组织高等教育创新中心和南方科学技术大学高等教育研究中心的执行副主任韩韦教授提供了一份名为“在数字化教育中的大学教师发展的国际教师发展实践 - 以国际在线教育学校为例。”她详细介绍了联合国教科文组织高等教育创新中心的建设和发展背景，并在教育的数字化转型背景下共享了国际咨询，共同建设和共享网络，以增强教师在线和混合教学的能力，促进大学和大学的数字化转型，在大学和大学中，扩大生活和公平的教育机会，并为学院提供了新的思想，并提供了数字化的教育，并提供了数字化的教育和新的构想。

会议专门设立了两个特殊论坛，以从多个角度探索基于MOOC，虚拟现实实验和行业和学术界之间的新外语学科的新发展和新的生态学。特别论坛由外语教学和研究出版社副总编辑彭·东林（Peng Donglin）和北京外国研究在线数字技术有限公司的首席内容官Xu Yijie主持。

特别论坛侧重于行业 - 大学合作和人才培训的新生态。山东大学本科生副院长，国家新文科教育研究中心办公室执行董事Shen Shuxin发表了题为“关于新自由艺术的行业学术合作协作教育的思考”。北京外国研究在线数字技术有限公司首席执行官的首席执行官Shang Qikun重点介绍了“行业学术合作协作教育的智能解决方案”。

第二个主题论坛的重点是数字化转型和外语教育的新发展。中国大学外语和文学专业人士MOOC联盟秘书长Li Liwen教授，外语和文学工作委员会秘书长，北京外国研究大学学术事务外教的主任，讨论了“模仿和协同发展中的摩尔语”，以及新的外语教育形式的数字建设”；四川外国研究大学学术事务办公室主任刘Yumei教授分享了“数字时代外语教育课程系统的重建和实践”；南方科学技术大学语言中心主任李元教授介绍了“智能时代”。探索外语创新才能的培训模型”；张朱森教授，南京大学外语副院长院长，演讲为“基于MOOC的一流的多语言课程的构建：以Nanjing大学为例：以人文和社会化学的董事为例。外语转型”；北昌大学建筑与设计学院Qiu Jing教授解释说：“使用文化人士并教育具有文学的人 - 创新和建立中国文化通用课程的实践。”

在本届会议上，联盟增加了40个新成员学校，匈奴师范大学和山东大学将其作为执行董事单位添加；霍南师范大学党委员会秘书长江洪神灵教授和山东大学助理校长曹江教授中国高校外语慕课平台，代表他们各自的学院担任中国外语穆奥帕联盟副主席。在会议期间，联盟宣布了“ 2022 MOOC以及在线和离线混合动力教学出色的案例”。该会议于2023年举行了微型企业的启动和释放仪式。北京外国研究大学和北京达钦律师事务所共同建立的“与外国有关的法治”的微专业项目正式成立。该会议正式启动了“国际组织”和“国际沟通”的微型专业人士的合作与建设中国高校外语慕课平台，以吸收杰出的联盟成员学校英语，以参与微型专业人才培训模型的创新探索。外语MOOC平台中国大学（外国研究）的运营商签署了与华为云的合作协议，以全面加深行业 - 大学合作模型的创新。

在会议的闭幕式上，贾·温吉安（Jia Wenjian）发布了中国大学外语MOOC联盟的项目。该项目的主题涵盖了多个领域，例如MOOC课程的建设和应用研究，研究在新文科艺术背景下建立微型专业人才的创新人才模型以及外语虚拟现实实验课程的研究。结果类型包括高级论文，新形式的教科书，MOOC课程，虚拟现实实验教学课程等虚拟模拟实验教学创新联盟。该项目将领导和协助联盟成员共同促进教育的数字建设，优化纪律发展，创新人才培训模型，促进教育平等，并为中国外语教育的改革和创新做出贡献。

戴风和雨，是务实的和敬业的。目前，MOOC的快速发展已成为领导高等教育，促进教育平等和优化人才培训的数字改革的重要战略措施，并且是中国对高等教育现代化的强大驱动力。中国大学外语MOOC联盟和虚拟仿真实验教学创新联盟外语和文学专业工作委员会将以上个世纪的变化为基础，在教育方面创造了新的状况，并帮助我的国家从高等教育的主要国家发展到高等教育的强大国家。

来源|外国研究所

排版| Huang Qianpei

推|党委员会宣传部的媒体工作室