“新编辑的大学英语”（第四版）教材专栏（8）|触手可及的全面1 U8通信

“新大学英语”（第四版）教材专栏

收集英语的资源，以提供课程的准备和教学。我们将与省会大学团队和杭州大学电子科学技术团队合作开发和继续启动“新大学英语”（第四版）系列教科书教学材料列，该系列将根据教学单位推动，并与教学进度同步，并为您提供富有的教学和释放，并为您提供丰富的教学材料和资源和资源支持。

综合教程1

第8单元触手可及

教材

单位导入资源

英语视频|社交媒体的历史

随着技术的更新和进步以及相当长的一段时间的发展，社交媒体以连续更新和迭代的节奏出现在人们的生活中，与人建立了密切的联系。社交媒体发展的历史是什么？最受欢迎的社交平台是什么？老师可以要求学生在上课前观看视频，在面对面的教学中讨论社交媒体，并介绍单位主题。

·您开始使用SocialMedia吗？你用它做了什么？

·您最常使用哪个社交媒体平台？

资源获取地址：

英语视频|什么是社交媒体？

什么是社交媒体？它们以什么形式存在？视频推广了社交媒体的面纱新编大学英语，促使人们将自己的身份从社交媒体从业人员转变为理论认知。老师可以要求学生观看视频并回答以下问题，以加深对社交媒体的理解并介绍单位主题。

·根据视频的社交媒体是什么？

·社交媒体可以带我们吗？我们应该对社交媒体抱有什么态度？

资源获取地址：

文本教材

本单元的教材包括：文本简介资源，文本说明补充资源以及技能和策略解释资源。

（1）文本导入资源

双语视频|社交媒体，天使还是魔鬼？

使用社交媒体可以让人们感到高兴吗？这取决于用户的目的和起点。如果我们使用社交媒体为他人创造幸福的目的，我们的幸福指数也会上升。该视频简短而简洁新编大学英语，可用于导入阅读1个文本以学习。

获取资源链接：

英语视频|你的手机改变了你吗？

技术的发展为手机提供了许多新功能 - 观看视频，玩游戏，在线购物...手机似乎丰富了人们的生活，但它们也带来了很多麻烦。老师可以要求学生观看视频并回答以下问题，并介绍阅读2文本学习。

·根据视频的说法，是什么引起北美近视或近视的是什么？

演讲者为什么要提到游戏糖果粉碎？

·被标准恐惧症是什么意思？

·我们的智能手机如何破坏我们的睡眠？

资源获取链接：

（2）文本说明的补充资源

英语视频|社交媒体和信息

社交媒体为我们提供丰富而及时的信息，但是大量甚至过多的信息也会引起许多负面情绪。如何正确使用社交媒体并处理收到的信息实际上取决于我们。老师可以将视频用作阅读1的扩展材料，以安排学生观看它，以帮助他们进一步理解文本。

资源获取链接：

英语视频|互联网和社交媒体成瘾效果和统计

该视频通过数据介绍了社交媒体的依赖性，显示了社交媒体对人，尤其是青少年的负面影响。老师可以将视频用作阅读1的扩展材料，以安排学生观看，指导他们回答​​以下问题新编大学英语，思考他们是否过于依赖社交媒体，并总结所学到的经验教训。

·您每天在社交媒体上花费多少时间？

·为什么人们会加入社交媒体？

·如何避免社交媒体增加？

资源获取地址：

提取代码：L5M7

双语文章|您的社交媒体“喜欢”比您想象的要多

社交媒体收集大量的用户信息，可以通过累积相互关联的片段来获得更完整的用户行为分析。如果此过程用于社会利益，它将产生积极的影响。相反英语培训，如果滥用信息，它将造成伤害。教师可以将视频用作阅读1次文本的扩展材料，以安排学生观看和讨论以下问题，以加深他们对社交媒体信息安全的理解。

·您能找到与视频显示的相同事实的其他示例吗？

·社交媒体对社会用户的多个功能和部分真实信息产生什么影响？

资源获取地址：

双语视频|社交媒体如何影响我们的生活

该视频介绍了八种伤害社交媒体给人们带来的。视频内容补充了阅读1。老师可以要求学生观看视频，回答以下问题，并考虑社交媒体如何影响我们的生活。

·社交媒体的和谐影响是什么？

·社交媒体如何影响您？

资源获取地址：

英语视频|如果从未发明过智能手机怎么办？

毫无疑问，智能手机已成为现代人的必备工具。除了交谈之外，他们还具有拍摄照片，游戏和休闲新编大学英语英语，学习和工作以及移动付款等功能。可以说“新编辑的大学英语”（第四版）教材专栏（8）|触手可及的全面1 U8通信，有一部手机可以在世界各地旅行。但是，没有智能手机，世界会是什么样？视频内容补充了阅读2。老师可以要求学生观看视频并回答以下问题。

·数字移民和数字当地人意味着什么？

·不到十年前的智能手机所有权的百分比是多少？

·没有智能手机会发生什么？

·美国国家生物技术中心信息的2017年研究揭示了什么？

资源获取地址：

（3）技能和策略解释资源

英语视频|在论证写作中使用anecdotes

轶事可用于谈论说话者或作者想要传达的任何主题。轶事的特征是它需要基于真实的事件和角色，通常用来娱乐读者或使其想到一个特定的主题。老师可以要求学生观看视频，以帮助他们更好地完成教科书P200阅读和思考会议中识别证据支持的任务。

资源获取地址：

单位项目补充资源

英语视频|如何创建社交媒体应用程序？

该视频介绍了社交媒体应用程序的类型，创建它们所需的步骤和预防措施以及现代社交媒体应用程序必须具有的特征。观看视频可以帮助学生更好地完成单元项目任务。

资源获取地址：

一个小明星，无限的兴奋

如果您喜欢，请单击下面的图片以“将我们设置为星星”〜

顶部是“外国研究协会高级英语信息”的微信官方帐户学英语，

尽快获取最新的课程准备资源，培训信息和竞争更新，以陪伴您每天的教学和科学研究！

视频资源下载

确定QR码或将以下内容复制到Baidu Cloud Disk应用程序以下载此视频。

提取代码：L5M7