[推荐]快来学习一下语音知识吧

鉴于有网络用户提出希望增加一些关于英语发音技巧的内容，我搜寻到了赵宝斌编辑撰写的这篇文章，期望它能为大家提供有益的指导。

为了讲好英语，掌握一定的语音学知识是必要的。以下是我整理的一些关于语音的基础知识，可供你借鉴。

关于语音的几个概念

字母是构成语言书写的基本单位。其中，元音字母包括a、e、i（或y）、o、u。

2) 音标：词的语音形式。

3) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。

音节是由元音和辅音组合而成的发音单元，例如在“apple”、“student”、“teacher”和“understand”这些词中都能看到。

元音发音清晰响亮，属于乐音范畴；在口腔内，气流不受阻碍；它是构成音节的核心元素。在英语中，共有20个元音音素。

辅音在发音上不够响亮，属于噪音类别；在口腔中，气流遭遇阻碍；它们并非构成音节的核心要素。在英语中，共有28个辅音音素。

7) 开音节：a) 以辅音开头，接着是元音，再是辅音，最后以'e'结尾，例如：name、bike、home、due；b) 以辅音开头，后跟元音，如：he、go、hi。

闭音节包括：a) 由辅音、元音和另一个辅音组成，如bad、bed、sit、hot、cup；b) 由元音和辅音构成，例如it。

9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。

2. 元音：(注意：下面空方括号是电脑无法输入的音标)

大海，他，看见，一块，天花板

2) [i] sit, build, miss, myth

3) [e] bed, desk, head,

4) [ ] bad, land, bank, stamp

汽车、快速、班级、工厂、平静、阿姨

6) [ ] hot, want

作者在球场上买了一个球，球很暖和，他接住了它。

很好，那个，蓝色的，汤。

观察，放置，女性，能够

杯中流淌着血液，脚步声粗重地逼近。

这位女孩从事护理工作，致力于为他人提供医疗服务。

禁止遗忘那位曾广受赞誉的医生，在周六那天，他礼貌地拒绝了那笔美元的报酬。

他们玩得很开心，八点钟时，蛋糕已经摆上了桌。

尝试寻找那辆自行车，它既未熄火，也未到达高处，眼中映出的光线让我试图靠近。

手机冷落，船只闲置，灵魂孤独，岁月悄然生长。

16) [au] house, town

17) [ ] boy, oil

亲爱的，这里的想法如同那凶猛的鹿，引人注目。

梨树、关怀、那里、美丽

20) [ ] tour, poor,

3. 容易混淆的元音

床铺不佳；人名、男性、笔、盘；借出、土地。

[i:]音标对应的单词有real和rail，[ei]音标对应的单词有greet和great，mean和main，read和raid。

人工智能在赌注上下了注；红色文字被书写；提及了侧面、头部和隐藏之处。

4) 房屋与马匹，喧闹的贵族；南方的酱料；如今与否则；计数与谷物；云朵与条款。

在调查过程中，他们发现了一些有趣的线索；那件礼服已经消失不见，而羽毛则被妥善保存。

4. 辅音

1) [p] pen,

2) [b] bed, comb

3) [t] tell,

4) [d], day, played, wanted

气温寒冷，天空湛蓝，行动迅速，学校里，我返回教室，被大家接纳，手中拿着盒子。

该词在英语中具有多个含义，包括“大”、“去”、“猜测”以及“语言”。

7) [m] man

8) [n] nine, knife, autumn

我国某银行英语语音基础知识，我的叔叔，精通英语，擅长歌唱。

10) [l] land, world

11) [r] read, write,

12) [f] five, cough, laugh

13) [v] voice, of

14) [ ] think,

15) [ ] this, bathe

坐在那里，她错过了科学课，案例讨论她也没能参与，甚至那条围巾也未能让她感到温暖。

17) [z] zoo, close,

当然，她坚信，在社交领域，国家有着至关重要的作用。

19) [ ] pleasure,

20) [h] hot, who, hour

21) [w] wall, what, answer

22) [j] yes

23) [ ] child, teach, catch

24) [ ] joke, bridge,

25) [ts] boats

26) [dz] goods

27) [tr] tree

28) [dr] dream

5. 容易混淆的辅音

[v]与[w]在发音上相似英语培训，vet与wet在拼写上相近；vest与west在书写上容易混淆；vine与wine在字形上近似；而very与well在发音上相仿。

2) 沉思、思索；梳理、整理；怀念、追忆；大量、众多。

封闭的衣物；微风轻拂；海湾沐浴

细小之物；罪恶与歌声；禁止与打击；奔跑与响声。

6. 读音规则

1) 重读音节(见元音和辅音的例句)

非重读音节包括：[ ]中的“banana”、“student”、“today”、“after”，以及[i]中的“orange”、“secret”、“evening”、“very”和“Monday”。

7. 特殊读音

在音的连读过程中，若前一个词以辅音结尾，而紧随其后的单词以元音开头，则这两个音节需进行连读。比如：“not at all”，“half an hour”，“I love you and all”，“after all”。

在辅音爆破音或摩擦音之后紧接着出现的是爆破音、破擦音以及摩擦音等，这时前面的辅音应当发生失去爆破现象。举例来说，比如在“good girl”、“good student”、“good job”等词语中，以及在“expression”、“school”、“extreme”等表达中，我们都能观察到这种失去爆破的语音现象。

当两个特定的音素相遇时，它们会相互影响，从而产生新的音变。比如：“你会这么做吗？”、“我很高兴见到你。”、“你难道没看到吗？”以及“去年”、“今年”。

8. 重音

1)单词重音

A)双音节词

a)一般在第一个音节重读。letter, sorry

b)包含a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-等前缀的单词，其第二个音节通常发音较为突出。关于、信仰、致辞、抉择、汇报、谴责、尊敬、对比、通知、探讨、留下深刻印象、犯错、执行、准备、雇佣、允许、逃脱、制造、惊呼、翻译

c) 这些前缀如 de-, in-, re-, con-, pre- 等，其重音位置与词汇的意义和词性紧密相连英语语音基础知识，通常情况下，名词的重音落在首个音节，而其他词性的重音则位于第二个音节。记录，记录；侮辱，侮辱；行为，行为；呈现，呈现；内容，内容。

某些复合词以及那些包含前缀re-, ex-, un-, pre-, post-等的词汇，存在两个重音现象。例如，“outside”中的重音在“out”上，“re-tell”中的重音在“re”上，“well-known”中的重音在“well”上，“un-real”中的重音在“un”上，“fifteen”中的重音在“fif”上英语，“Chinese”中的重音在“Chi”上，“pre-war”中的重音在“pre”上，“post-war”中的重音在“post”上。

B)多音节词

通常情况下，第三个音节后一个音节会承担重音，例如在单词'difficult'、'communist'、'family'、'economy'、'opportunity'和'democracy'中。

某些双音节词汇在添加前缀或后缀后演变为多音节形式，然而，这些词汇在发音上依然遵循其词根原有的重音模式。例如[推荐]快来学习一下语音知识吧，“carefully”中的重音在“care”，而非“ful”；“indefinite”的重音在“in”，而非“definite”；“comfortable”的重音在“com”，而非“fortable”；“conductor”的重音在“con”，而非“ductor”；“according”的重音在“ac”，而非“cording”；“disturbance”的重音在“dis”，而非“turbance”；“complicated”的重音在“com”，而非“plicated”；“establishment”的重音在“est”英语语音基础知识，而非“ablishment”。

c) 词语若以-eous、-grahpy、-ial、-ian、-ic、-ics、-ience、ient、-ify、-ion、-ious、-ity、ive等后缀结尾，其重音应落在这些后缀之前的一个音节上。谦逊的，书法的，编辑的，历史学的，周期的，数学的，经验的，充分的，识别的，翻译的，宗教的，好奇的，保护的。

d) 词语若以 -ain, -ee, -eer, -ese, 或 -ette 结尾，其重音通常落在这些后缀上，并且还会存在一个次重音。例如，在“entertain”中，“tain”部分发音重，而在“employee”中，“ee”部分则承担了这一角色；“mountaineer”的重音落在“neer”上英语语音基础知识，“Japanese”的重音在“ese”上，而“cigarette”的重音则位于“ette”上。

2)句子重音

英语的语调模式为：轻声-轻声-重音-轻声-（轻声）或重音-轻声-（轻声）（轻声）重音。

句子的长度在英语中是由其中重音词的数量来决定的，这与汉语不同，汉语的句子长度并非由汉字的数量来决定。

在朗读过程中，应着重强调实词，尤其是副词；而虚词则应轻声带过，包括冠词、单音节介词、单音节连词、人称代词、反身代词、物主代词、关系代词、相互代词、助动词、情态动词以及系动词be。

D) 实词不重读的特殊情况

他认为那就像一个孩子所想的那样。

我在火车站与她相遇，她的名字被另一个名字所修饰。

您需要哪本书？那本较小的。

哇，今天真是美好的一天啊！她真是美得让人惊叹！

e) 王府井大街在专有名词中表述为Wangfujing Street。

f) 在这些短语里，今晨/午后/傍晚的时段学英语，this一词得以体现。

E)虚词重读的特殊情况

你喜不喜欢它？是的，我喜欢。你是医生吗？是的，我是。你能帮我吗？当然可以。我不喜欢你。他不是工人。

他们今晚可能会到来。这已经是五点了？他肯定在房间里。

在盒子中，他发现了一封信。此人正是我与之交谈的那位。

若你愿意，我将前往探望你；他到来时，我会告知他。

他本人无法亲自前来。

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