口语交流课程计划

选定口语交流课程计划的五个集合

作为一名无私和敬业的人的老师，有必要进行一致的课程计划。课程计划是教学活动的基础，并发挥重要作用。所以问题是，我们应该如何制定课程计划？以下是编辑为每个人编写的5个口语交流课程计划。欢迎大家分享它们。

口语交流课程计划1

教学目标：

1。培养学生说普通话的习惯口语交流课程计划，并刺激学生沟通的愿望。

2。继续培养学生仔细聆听和行使口语表达技能的习惯。

3。通过同学之间的紧密合作和沟通，您可以为劳动与合作的作用而感到幸福和自豪。

教学重点：

锻炼学生的口语表达能力。

教学困难：

锻炼学生的口语表达能力。

教援助准备：

纸箱，纸板，胶水等。

黑板写作设计：

做一个小房子

教学过程：

1。积累活材料

每个人都有自己的家，与家人住在自己喜欢的房子里。老师知道他们的同学的房子都很漂亮。您想介绍自己的房屋外观吗？

（如果条件允许：您可以使用课件显示各种“小房子”。）

2。设计和计划

今天，我们将成为一名小型设计师，并建造我们喜欢的小房子！

1。小组互相讨论，他们计划建造哪种房屋？

2。谈论小组的设计。团队的其余成员提出了一些建议。

3。合作建筑

1。与小组讨论如何分割劳动并合作。

2。该小组的成员各自承担自己的职责并开始建设。在施工过程中分享您的想法。

如果您在一起遇到施工困难，则可以向其他团体寻求帮助并与老师进行交流。

4。房屋销售会议。

1。给自己一个大声的名字给您建造的房屋。

2。将您设置的房屋卖给所有人，您可以谈论小房子的设计风格，房屋的布局口语交际，每个房屋的用途等等。

3。审查并欣赏其他团体的房屋。

5。选择杰出的建筑师和最佳建筑团体。

小组讨论并设计并设计了，这确实使孩子真正成为了小型设计师。学生在自由世界中发挥了生命的作用，与此同时，孩子在这种氛围中接受了良好的训练。

口语交流课程计划2

1。口语交流

1。导入：

在这个单元学习后，每个人都被沐浴在强烈的家乡情绪中。在这项口语沟通活动中，我们将举办一场巨大的竞争 - 您和我都会感动，我也会来。奖项和预防措施集如下：

⑴基于群体竞争性。

⑵单项得分​​，计算总分。

⑶每个组中有不少于两个参与的项目，每个项目中的参与者不少于四个。

⑷围绕强大的归属感的表现，对形式没有限制。

⑸根据序列号执行程序，首先对每个组执行一个，然后等待第二个转世。

⑹评分标准是唯一的参考：

（提示：形式可以是对古代诗歌的朗诵和情感的朗诵，情感的唱歌，但是可以通过写墨水来完成情感的写作，情感的写作可以通过巧妙的情感写作等来完成，等等）

（注意：在上课后动员学生以收集数据并排练该计划之前，他们是独立的。）

2。准备：

团队负责人抽出大量来决定订单，团队成员同时准备英语培训，时间只有三分钟。

3。性能，要求：

仔细表演，仔细观察学英语，然后仔细选择。

2。练习，评论和扩展

1。审查口语交流：

在上一堂课中，我们通过触及您，我和我的活动对家乡表示深刻的感受，我们也来了。您是否曾经考虑过您的家乡长大后会是什么样？

2。提出工作要求：

⑴利用这个想法写一个主题并扩展您的想象力以完成论文。您可以专注于一个方面，例如撰写有关变化的文章，可以写有关房屋和道路的变化，并且可以写有关家乡合作伙伴的变化的文章；例如，您可以专注于场景描述，长期分开后，您可以与好朋友一起写有关聚会。您可以写有关回家的旅程；您还可以大胆地想象您的家乡某些景观，没有任何形式。

⑵请注意本单元中文本的写作方法，并掌握完成文章的人，事物和事物。 （审查内容）

⑶首先阅读随着时间的推移积累的古代诗，然后根据一般描述适当地应用它们。

3.通讯：

⑴自己思考并确定一般写作思想

⑵同学之间的交流。从经验中获取。

⑶自由阅读后，享受中文的“思维起源”，体验使用语言和人物的奥秘，并将体验内部化为练习的动作。

4。开始写作。

5。评论：

⑴原理：

掌握学生的独特观点并发表积极的评论。

掌握学生的非凡和合理的想象力，并评估它们。

掌握学生的准确陈述并进行积极的评估。

掌握学生的个人进步并评估他们。

⑵表格：

与同学互动。

小组内的沟通。

整个班级交流。

6。显示：

展示类型有两种：出色的练习；渐进式练习。

口语交流课程计划3

教学目标

1。学生具有文明的态度，并在交流中使用文明的语言。

2。证明学生可以解释他们想清楚，清晰表达的内容，并提高学生的倾听和表达能力。

3.教育学生是一个敢于讲真话并说出真相并具有良好品质的人。

关键点

1。解释清晰表达的内容；指导学生说实话，并为不同的事情提出合理的建议。

2。仔细听口语交际，能够与他人交谈。

学习和思考

创建各种情况，利用不同角色的角色作为引起学生对口语交流的渴望，刺激他们对口语交流的热情，并允许学生在轻松而愉快的氛围中学习和交流的入口点。

教学过程

1。创建一个情况并介绍新课程

1.对话：老师知道同学最喜欢听故事，对吗？ （是的。）然后让我告诉您一个故事，并仔细听！听后仍然有问题！ （播放课件“狼来来”的故事。）

2。问一个问题：这个故事太熟悉了吗？你现在想说些什么吗？

学生：我们不能撒谎。

学生：一个撒谎的孩子会被狼吃掉。

学生：我们必须是诚实的孩子，说实话。

老师：是的，就像电视上的广告口号一样：真诚是永远的。可以看出，事实很重要。今天，我将参加我们的口语交流课，说实话。 （标题写在黑板上：说实话。）

2.阅读技巧和澄清要求

1。学生的自读技巧。

2。澄清要求。

老师：每次我们讲课时，我们都会对我们提出不同的要求。今天的真相有什么要求？ （学生回答，老师在黑板上写道。）

3。合作与探索，沟通培训

老师：我们知道这次演讲的内容和要求。现在，让我们表达您看到或听到的不满。让我们一起提出合理的建议。

1。小组合作并选择主题。

2。要求一个名字报告。

老师：现在让我告诉您小组探索的话题。

学生：我的母亲总是把人们带到她家玩Mahjong，我做不到的作业。我应该怎么办？

老师：你敢说实话。让我们稍后再考虑解决方案，好吗？

学生：我认为我们学校可以玩的事情太少。上课后没有什么可以玩的。我们的男孩只能和污垢一起玩，这特别脏。学校可以为我们安装seesaw吗？

学生：我们有太多的作业，我们不能离开作业吗？

老师：我们稍后将研究这个问题。

学生：老师，我是一名住宅学生。我的父母全年在外面工作。我想和父母住多久。

1。解决问题。

2。小组报告。

4。扩展和扩展，练习写作和学习

老师：在学生之间进行了讨论之后，提出了理性的建议。然后，每个小组将根据自己的小组讨论的问题记录您的建议。

5。结束教学

1。谈论收成。

2。结论。

老师：这个演讲班获得了很大的收获，并使老师再次认识您。事实证明，您可以拥有如此强大的观察能力。敢说实话，我们应该在将来做到这一点口语交际，发现周围的问题，敢告诉他们。学生应该记住，当我们学习知识时，我们应该首先学会成为一个道德上崇高的人。当您长大后，您会明白诚实是生命的命脉，也是所有“成为人类”的根源。

口语交流课程计划4

【学习目标】

1。通过口语交流，我们可以进一步感觉到人类的生存与周围环境密切相关，并且密不可分。我们知道，我们应该致力于环境保护和照顾我们的房屋。

2。结合您周围的示例，分享如何珍惜资源和保护环境的问题。

3。通过口语交流，增强学生表达，倾听和愿意与他人交流的能力。

【上课前准备

1。老师：

准备有关我国全球生态环境状况和生态环境状况的数字，以及今年重庆干旱的统计数据。

2。学生：

为您收集的有关环境污染，浪费资源和对房屋损害的不良行为做准备。

【教学过程】

1。揭开主题并导入

在这个小组中，我们学到了四个文本：“只有一个地球”，“大瀑布的葬礼”，“这片土地是神奇的”，“绿山永远不会老化”。让我们快速浏览它，告诉您您的感受。

（可以在一个课程或整个单元中讨论它。）

摘要：文本使我们深深地感觉到人类的生存与周围环境密切相关，并且是密不可分的。我们知道如何珍惜资源并照顾我们的房屋。我们不能随意浪费资源或破坏环境。今天，让我们谈谈如何珍惜资源并共同保护环境。

评论：引起学生对单元文本的整体记忆，并进一步感受到人类生存与周围环境之间的密切关系。

2。自我阅读技巧，澄清要求

1。阅读“口语交流·练习4”的学习技巧，并了解此口语交流的整体内容。告诉我这种口语交流的主题和内容是什么。

2。教师和学生共同确定这种口语交流的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“如何珍惜资源”。

评论：通过阅读和学习技巧，学生的口语审查能力得到了提高。

内部沟通和讨论（i）：“为什么要珍惜资源”：

⑴学生根据需要做准备。您可以与这组教科书的内容进行交流，也可以与学生收集的信息进行通信。

⑵进行小组内交流。

⑶演示和沟通评估：

①每个小组建议一个学生向整个班级报告。

②使用显示台显示和传达学生收集的有限资源。

③评论。对与整个班级进行交流，进行对话的学生进行补充，提出问题等，并告诉我们他们聆听后的感受。

④老师提出了有关全球生态环境和我国生态环境地位的几个数字。

⑤观看后进行感情和交流。

评论：合作学习，资源共享以及更多的学生参加交流。学生根据他们的表达需求处理数据，并且还培养了他们处理信息的能力。

内部交流和讨论（ii）：“如何珍惜资源”：

⑴学生进行积极的讨论，并仔细听取他人的意见。

⑵注意说话标准和集思广益以达成共识。

⑶整个班级交流并评估“环境保护思想”：

①每个小组建议一个学生向整个班级报告。

②分类学生收集的“环境保护始于我”的想法：

答：保存每张纸。

B.当您需要传达问候和祝福时，请尽量不要使用纸质贺卡。

C.请勿使用一次性筷子。

D.节省每一滴水，保护长江河水资源免受污染，不要将垃圾扔进河中。

E.不要使用塑料袋，并有意识地抵抗白色污染。

...

⑷根据生活的实际状况，指导学生比较讨论意见，并告诉他们可以提出哪些其他不令人满意的方面。

评论：对“精致思想”的评估侧重于现实，对学生的环境意识具有积极意义。

3。课外延伸

请注意周围的生活条件。如何停止奢侈，浪费和任意破坏？

评论：指导学生迈向生活，并将环境保护的重大主题实施到日常行为的小细节中。

【一般评论】

这种口语交流的重点是指导学生讨论和交换如何根据实际生活和周围的例子来珍惜资源和保护环境，这具有强烈的实际意义。补充课外材料在实现教学目标中起着重要作用。同时，“口语沟通技巧是现代公民的必要能力。”每个练习都有明确的要求，这也有助于使学生的口语表情更具标准化。

口语交流课程计划5

教学目标：

1.准备演讲，使材料适当并清晰。

2.发表演讲时，您应该具有适当的语气和慷慨的态度。

3.发表演讲并增强表现力时，请注意适当的情绪。

教学要点：

关键点：写一个好的演讲，使演讲令人信服。

困难：

（1）根据主题选择适当的材料，并举例说明生动的故事。

（2）注意暂停，重复或补充剂，并具有动作以增强演讲的表现力。

教学准备：

名人演讲的视频。

教学过程：

1。引入兴趣。

1。显示名人演讲的视频。

2。学生交流经验或见解。

3。口语交流简介 - 语音。

2。教师沟通。

1。介绍演讲的主题。

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2。请选择一个主题来发表演讲。演讲如何更令人兴奋？请分享您的观点。

3。学生交流，老师会完善他们的观点。

（1）演讲的内容应该很棒 - 示例大多是代表性的，著名报价和语言的名言应该是真诚的。

（2）演讲是一流的 - 善良而聪明，请注意情感渲染，以动作的补充，等等。

4。发表演讲和学生发表评论。

书是人类进步的阶梯。有一个古老的话：“书中有一个金房子，书中有一个美丽的女人。”书是人类精神的食物。

我在阅读并享受它带来的无尽乐趣的同时，喜欢艺术的美丽。 I can swim in the ocean of books, sit in a light boat and bravely advance in the Three Gorges, to feel Li Bai's joy of "the apes on both sides cannot cry, the light boat has passed thousands of mountains", or to stroll on the vast grassland outside the border, to appreciate the lonely smoke ignited by Wang Wei, to appreciate the moving and lingering "the sunset of the long river", and to appreciate the magnificent Yueyang Tower "carrying the遥远的山脉，吞下长江河，广阔，无尽和日落”。

5。学生交流演讲的特征。

（1）平行性的使用非常具有传染性。

（2）它是文学的，使人们感到演讲的深刻含义。

（3）明确的观点，许多例子和令人信服的！

3。准备演讲。

1。分组进行。

2。每个人都组织演讲的内容和轮廓。

3。组织好的例子，格言等。

4。现场演讲。

1。每个小组选择一个人发表演讲。

2。设置法官得分。

3。法官对演讲者的优势和缺点发表评论。

4。宣布演讲竞赛的结果。

5。教师摘要。

1。言语在生活中是必不可少的。语音可以使声明更清晰，含义更清晰。

2。注意演讲。

（1）语言易于理解英语，不要僵硬和书写。

（2）速度应该缓慢，情绪化口语交际，并且听众应该能够理解。

（3）添加平行句子以夸大气氛，增强情绪并引起观众的共鸣。

（4）衣服应该整洁而不是色彩鲜艳。