小学英语新课程标准是什么？

小学英语新课程标准

当今世界英语，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学习和掌握外语是21世纪公民的基本要求。

近年来，小学开设英语的地区日益增多，规模迅速扩大。教学实验项目的实施，为积极推进小学英语课程开设提供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应21世纪提高我国人民综合素质的需要，教育部决定从2001年秋季开始，积极推动在小学开设英语课程。为指导全国小学英语教学，制定了《小学英语课程基本要求（试行）》，作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查选用的主要依据。 。

1. 课程目的

根据小学生的身心特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语积极态度，使他们建立初步的自信心。在学习英语时；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

2. 起始年级及课程表

小学英语课程的起始年级是三年级。为保证教学质量和效果英语新课程标准，小学英语课程应遵循长短班相结合、高频次的原则；保证每周不少于3次教学活动。以三四年级及以上学生短期班为主；五、六级实行长班和短班相结合英语培训，长班不少于两班。

三、教学目标和要求

目前，小学英语教学的要求有两个层次：第一层次是小学三、四年级的教学目标要求，第二层次是小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可超过二级要求。困难地区学英语，经省教育行政部门批准，可以适当降低要求。

小学英语教学的客观要求

一级

目标类别 听、做

目标描述

●能够根据听到的单词识别或指出图片或物体

●能够理解课堂指令并做出相应反应

●能够按照指示做事，如指图、涂色、绘画、做动作、做手工等。

●能够根据图片和动作的提示理解并回答短篇故事。

目标类别说唱

目标描述

●能够听录音并模仿

●可以互相打招呼

●能够交换简单的个人信息英语新课程标准，如姓名、年龄等。

●能够表达简单的情绪和感受，例如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜测意思并说出单词

●能唱15-20首简单英语歌曲，说15-20首民谣

●能够根据图文说出单词或短句

目标类别 玩耍、行动

目标描述

●能够英语玩游戏英语新课程标准，用英语交流

●能够胜任角色

●能够表演英文歌曲和简单的童话故事、小红帽等。

目标类别读、写

目标描述

●能读图、读文字

●能够在识别物体的同时识别和阅读所学的单词。

●能够借助图片阅读短篇故事

●能够正确书写单词和句子

目标类别视听

目标描述

●能用简单的语言或同等教学程序看懂英文动画片。每学年视听时间不少于10小时（平均每周20-25分钟）

2级

目标类别听力

目标描述

●能够借助图片和手势理解缓慢但自然的语音或录音材料

●能听懂带有图画的简单故事

●能够理解课堂活动中提出的简单问题

●能够理解常见的指令和要求并做出适当的反应。

目标类别说

目标描述

●口语表达中能够做到发音清晰、口音正确、语调富有表现力

●能够就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能够恰当地使用一些最常用的日常用语，如问候、告别、感谢、道歉等。

●能够在老师的帮助下讲小故事。

目标类别已读

目标描述

●能够认读所学单词

●能够根据拼写规则阅读简单单词

●能够听懂课本中的简要要求或说明

●能够阅读贺卡等简单的信息。

●能够借助图画理解简单的故事或短文，并养成小组阅读的习惯

●能够正确朗读所学的故事或段落

目标类别写入

目标描述

●能够根据需要写出图片、物体等的简短标题或描述

●能够模仿例子并写句子

●会写简单的问候语

●写句子时能够正确使用大小写字母和标点符号

目标类别 演奏、表演视听

目标描述

●能按要求用英语玩游戏

●能够在老师的帮助下表演短篇故事或单剧

●能够演唱30-40首民谣或简单的诗歌（含一级要求）

●能唱30-40首英文歌曲

●能看懂英文动画片及同等英语教学节目，每学年不少于10小时，平均每周不少于20-25分钟

笔记：

1）小学英语的主题范围包括数字、颜色、时间、天气、食物、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

2）小学生接触的词汇主要以话题范围为主，总量控制在600-700个单词。本教学要求对词汇没有做出具体规定。

四、教学模式与方法

根据小学生的学习特点，小学英语教学应创建以活动课为基础的教学模式。教学的重点是培养学生的语言交流能力。小学英语教学不解释语法概念。要充分利用教学资源，采用听、说的方法。 、说、唱、打、演，鼓励学生积极参与、大胆表达，重点提高小学生对语言的感受和英语听、说、唱、动作的初步能力。

小学五六年级的英语教学不仅进一步强化学生的听说能力，而且培养初步的阅读和写作能力英语新课程标准，为进一步的学习打下坚实的基础。

5. 教材及资源

小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣和语感；有利于学生了解英语国家的文化和习俗，培养他们对待外国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生运用英语英语交流和做事的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒介的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创造良好的语言环境和充足的语言练习机会。

6. 教学评价

小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价的形式应当多样化、可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣和积极性为基础。态度和沟通能力是主要依据。三、四年级学生的期末或学年评价基本上不是书面形式。测试方法应与平时的教学活动类似，通过对学生的观察、与学生的交流来对学生进行评价。五年级和六年级学生的期末考试或学年考试可以结合口试和笔试。口试应考察学生的实际表现。测试应该贴近学生的生活，考察学生运用所学语言的能力。笔试主要考察听力和阅读能力。

终结性评价可以采用分级制度或标准方法来记录分数小学英语新课程标准是什么？，而不是百分制。不得对学生的考试成绩进行排名，并将其作为各种评价或选拔的依据。