英语培训经历

英语培训经历范文

第一章：英语培训经历

1月8日至9日，培训学校组织对我县全体小学英语教师进行集中培训。培训结束后，我受益匪浅，感触很深。

第一天马丽嘉老师和王琳老师给我们带来了精彩的讲座。他们的热情一直感染着我。尤其是当我听到马老师能唱这么好听的英文歌时，我明白了作为一名老师，我必须加强学习。善于学习，提高自己的综合素质非常重要，一定要把所学的知识运用到教学实践中，一步一个脚印。

第二天的讲座由优秀教学研究员李波老师和张宇老师主讲。他们给我们详细讲解了教学方面的内容，让我们认识到了自己水平上的差距。通过观看优秀的教学片段，我学到了很多好东西。教学方法，我相信我会在下学期的教学中使用它。

总之，通过这次训练，我感觉自己肩上的担子更重了。非常感谢领导给我这样一个学习的机会。我将加倍努力，在今后的教育教学工作中勤于思考和分析，努力成为一名合格的小学教师，有效地开展小学英语教学。

为期10天的英语培训即将结束。在这紧张、充实、快乐的10天里，我经历了很多，也学到了很多。这次培训让我受益匪浅。虽然时间很短，但是培训效果非常好。内容给我的教学带来了很大的帮助。听了外教的理论指导，亲身体验了一些活动，理论联系实际，让我对老师讲的内容理解得更深入、更透彻。以下是我的一些经验：

1.重新认识自己

通过学习我的思想发生了新的变化。作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。在探索英语的过程中，教师不再把英语知识教学作为自己的主要教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握情况上。相反，他们成为学习社区的成员。老师和孩子在问题面前共同寻找答案，探索英语一路走来，老师成为学生的伙伴和亲密的朋友。

2.对英语课堂教学有新的认识

通过听外教教授的一些教学技巧，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课程注重语言对象，强调从任务出发，观察周围的世界，培养学生的英语能力。这就是知识点。教学的总体目标是关注兴趣、体验成功、培养自信心；在课程实施中，注重营造学习环境，提高学习效率；在教学模式和方法上，注重参与实践和创新发展；在语言教学目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，为英语教师的努力指明了方向，明确了一名合格的英语教师应具备的基本素质。

3、英语基础知识和技能有了质的飞跃

听了老师的指导，我意识到在游戏设计过程中应该设计高水平的活动，让学生在玩中学习，在玩中学习。通过游戏你可以学到很多东西。语言学习只能通过有意义且有目的的活动来进行。通过外教的精心讲解，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。我们的英语教学方法让学生承受着沉重的压力，感受不到学习的乐趣。事实上，教授每项技能都可能非常有趣。外教做法给我很大启发。很多时候我们的学生不愿意说英语因为没有安全的语言环境。对词汇和语法知识的重视，使得老师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。长此以往，学生将不愿意在公共场合用英语交流。因此，要提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠正能力，学生可以通过不断的交流来提高他们的听说能力。只有不断练习，学生的口语能力才会不断提高。

4、对教材有一个整体的了解

作为一名一线教师，我知道什么样的课才是好课，一般不包括师生互动、学生主体等，但我认为关键是对教材的把握。通过培训，我明白了我需要用教材教学生而不是教课本。教材可以创造性地使用，可以根据课程标准进行删除或添加。此外，还应培养学生的实践能力，即听、说、读、写的能力。也就是说，课堂上，pairwork、groupwork部分不仅要练，而且每个学生都要能参与其中，敢于发言，使课堂气氛活跃、有趣。秩序，让学生找到自己的定位，真正喜欢上英语课。

作为一名年轻教师，作为一名一线英语教师，通过这次培训，我感觉自己肩上的担子更重了。非常感谢领导给我这样一个学习的机会。今后我将加倍努力，勤于思考，善于教学。分析一下，争取早日成为一名优秀的英语老师！

第二章：英语培训经历

我很荣幸获得这次宝贵的机会，提高自己的专业素质和业务素质并参加培训。我珍惜这个来之不易的机会，在英语方面充实自己、提高自己、完善自己、升华自己。通过这次培训，我受益匪浅。我亲身经历了一些活动，理论联系实际，使我对老师讲的内容有了更深更透的理解。

学习时间虽然短暂，但我收获很多。以下是我个人对本次培训的体会和体会。我记录在这里，分享给各位英语老师。此次培训形式灵活、内容丰富、效果显着。它对我们英语教师的生活态度、工作态度、教学理念、教学方法等产生了积极而深远的影响，为我们英语教学水平的提高奠定了坚实的基础。 。那么，灵活多样的教学方式从何而来？我想它应该来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断发展的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习。

1.重新认识自己

通过学习我的思想发生了新的变化。作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质。在探索英语的过程中英语培训心得英语，教师不再把英语知识教学作为自己的主要教学任务和目的，不再把主要精力花在检查学生对知识的掌握情况上。相反，他们成为学习社区的成员。老师和孩子在问题面前共同寻找答案，探索英语一路走来，老师成为学生的伙伴和亲密的朋友。

2.对英语课堂教学有新的认识

英语课以语言为对象，强调从任务出发，观察周围的世界，培养学生的英语能力。这就是知识点。经过这次学习，我明确了英语课的最终目的不仅仅是注重知识，而是解决今后工作和生活中可能遇到的问题英语培训心得，最终让孩子达到学习的目的。通过学习英语进行交流。以此为最终目标。教师要从以下几个方面培养学生的良好习惯：

(1)养成按照发音规则记忆单词的习惯。

（2）养成积极参与课堂、大胆发言、大胆提问的习惯。

（3）养成课前预习、课中做笔记、课后整理的习惯。

（4）养成每天有意识地听、读、记、说英语的习惯。

听完老师们精心准备的课程，我意识到教学过程不仅仅是一次特殊的理解过程学英语，更是师生情感融合、共同成长、共同探索新知识的完整人生过程。因此，教师的教学行为将发生巨大的变化。他们必须尊重学生的个性和学生的选择。他们必须超越书本，表达独立的意见。教师要大胆创新，让教学成为一个充满创造力和激情的过程。他们必须解放学生，为学生创造自由。给学生思考和自由选择的空间，学会包容学生的错误，鼓励学生质疑，学会用自己的眼睛看孩子。还要注重向学生学习，让老师和学生共同成长。

通过聆听一些教授的教学技巧，我对英语课堂教学也有了新的认识。英语课程注重语言对象，强调从任务出发，观察周围的世界，培养学生的英语能力。这就是知识点。从整体教学目标出发，注重兴趣，体验成功，培养自信；课程实施中注重营造学习环境、提高学习效率；注重参与实践英语培训经历，教学模式和方法创新发展；注重培养语感作为语言教学和交际能力的目标；在教学评价中，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译教学技能，为英语教师的努力指明了方向，明确了一名合格的英语教师应具备的基本素质。

3. 全面了解教材

作为一名教师，我知道什么样的课才是好课，一般不包括师生互动、学生主体等，但我认为关键是对教材的把握。通过培训，我明白了我需要用课本教学生，而不是教课本，而是可以创造性地使用课本，并且可以根据课程标准进行删除或添加。另外，还需要培养学生的实践能力，即听、说、读、写的能力。也就是说，在课堂上，pairwork和groupwork部分不仅要练习，还要让每个学生都参与进来，勇于发言，使课堂气氛活跃有序，让学生找到自己的方向。位置并且真正喜欢英语课。其次，营造轻松愉快的学习环境也是提高学生学习兴趣不可忽视的一个方面。现代心理学家认为：“学生认为不愉快的事情比他们认为愉快的事情更容易被记住。不愉快的事情往往会在无意识的情况下被知觉所抵制。”如果学生一想到英语就害怕。如果他们看到英语老师就慌张，他们就很难学好英语。为了培养学生学习英语的兴趣，消除他们的恐惧心理。上课的时候，我尽量提高自己的声音。适当的时候我会带一些相关的笑话，补充相关的背景资料。有时我会深入浅出地解释深奥的东西，讲一些相关的小故事。无非就是加深理解。这种生动的形式，对于贫困学生来说尤其重要。只有善于倾听，才有可能吸收知识。苏霍姆林斯基指出：“有经验的教师……利用讲课内容，将学生的注意力‘绑’在教师的叙述和解释上。”他还说：“请记住，无论是哪一部分英语培训，这种爱好如果不能触动学生的心灵、触动他们的内心，就不会带来好处。”只有消除学生的紧张、恐惧、厌恶、压抑，一个生动活泼的兴趣爱好才能给学生带来快乐。并将实现积极的学习场景。将会跟随。

通过学习和交流，我深深感受到转变观念不应该仅仅停留在理解上，而应该落实到课堂教学实践中，取得实际效果；通过学习和交流，我学会了如何在课堂教学中树立新型教师和学生。探究性学习活动提供有效的教学媒介，关注学生的学习过程，让每个学生真正学到东西，得到更好的发展；通过学习和交流，我也学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时增强了自己适应新课程改革的能力。培训期间，面对不同风格的名师、专家，聆听不同类型的讲座，每时每刻都能感受到思想火花的冲击。这些天的学习虽然在教学实践中不会立竿见影，但也有很多顿悟：作为教师，要把握新课程改革的动态，理解新概念的内涵，把握学生的认知发展规律，在实践中不断学习、反思、研究，丰富自己的知识，以适应社会发展的需要和教育改革的步伐。 （）新的教学理念强调在师生互动、生生互动中实行自主学习、探究学习、合作学习。这种变化要求教师不再只注重传授知识，更要肩负起育人的重任。教师不再是学生的主人。教师和学生是两个平等的群体。在学生获取知识的过程中，教师只是激励者和引导者，为学生的学习提供支持、帮助和指导，帮助学生认识自己的能力。特长和潜力为学生的发展提供指导。

通过这次学习，我更加深刻地认识到“英语工具性”的重要性。语言是载体，也是工具。其目的是沟通。想要熟练运用这个工具，达到沟通的目的，就应该是听、说、读、写四种基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际的英语教学过程中，由于学生的压力以及各种考试方式和教学条件的限制，有时我们难免本末倒置，将大量的精力投入到阅读、写作等方面的训练上。技能。然而却忽视了最基本的“说”技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，只有采用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生的学习积极性，激发学生的知识潜力，改变“单调、压抑”的课堂模式，走向口语英语课堂和充分互动的课堂。灵活多样的教学方式从何而来？它来自于不断更新的教育理念，来自于我们不断发展的教育实践，来自于我们孜孜不倦的探索、研究和学习，来自于我们永不停歇的爱心深处。在今后的工作中，我将把所学的知识运用到实际教学中，努力与自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

第三章：英语培训经历

为期10天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在此表示诚挚的谢意。感谢教育局领导组织了这次令我难忘的专题培训经历，给了我这个难得的机会与外教共同交流、学习、进步。我还要特别感谢您与我们一起度过了 10 天。六位敬业的外教，轻松而又严谨，宽广而又幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，让我受益匪浅。

说实话，一开始我是很不情愿的。一是因为夏天天气炎热，二是我们外教的教学能力产生怀疑。毕竟我们是在中国。中国学生和外国学生之间有太多的差异。他们的教学方法是否适合我们的学生。不管我多么不愿意，我还是按时参加了培训。

当我真正开始上课时，我发现这并不是我想象的那样。听完上午的课，我感觉自己的思想发生了很大的变化。我的心情被外教的热情所感染。请问如果我们这样教学，我们的学生还会厌恶外语，还会在英语课上打瞌睡吗？作为一线英语教师，我们也知道口语障碍是英语教学的一大难点。因为没有上下文，怎么谈沟通呢？目前，我们的教学方式仍然以传统的教学方式为主，课堂教学，教学的重点主要是知识的传递。由于这些观念的影响和主导，导致课堂教学语言信息量少，教学过程枯燥，课堂练习机械单调，作业死板，评价方式单一低效，教学效率低下。资源不能得到很好的利用和开发。因此，我们必须不断学习，努力提高自身素质，从而提高我们英语教学的质量。我想也是出于这样的考虑英语培训心得，教育局教研室的领导特地邀请了外教为我们进行专题培训。因此，教师首先应从自身做起，突破自身的口语障碍。只有这样，才能在课堂上尽可能多地运用口语与学生进行交流，为学生营造良好的语言氛围，提高学生的口语交际水平和能力。

在接下来的10天里，我们每天都会在非常轻松愉快的氛围和环境中体验异国文化，欣赏真正的英语，谈论各种话题；例如旅行、运动、娱乐、生日、工作，甚至包括烹饪、婚礼、时尚、笑话等等。这些看似与英语教学无关的话题让我们不知不觉地融入到了与他们的交流中。虽然，一开始我们都不敢轻易说话，生怕不知道哪句话是错的。是的，我被外教嘲笑，被同龄人瞧不起。但看着他们轻松幽默的话语，以及不断提出的问题，我们忍不住和他们攀谈了起来。话还没说完英语培训心得，我看到他们点头或者会意的微笑，我就明白了。他们确实知道我在说什么，也更有勇气和信心与他们沟通。接下来的几天，我突然感觉恍然大悟。与他们的交流变得非常自然、和谐。其实克服自己的心理障碍才是说英语最大的难点。人类的语言都是一样的。即使你不知道如何表达自己，你也可以用手势、用其他词语代替、用肢体语言、物体等。去表达，他们就会理解。我认为外教在这方面做得很好。在课堂上你经常可以听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明，能够和大家相处融洽，特别是他们的表情、语言非常丰富，尤其是他们的肢体语言和形象生动，让我们在课堂上没有任何负担和压力。全部。因此，不要担心自己会说错话。你最怕的就是你不说出来。我想这是我这些天最大的感受。由此，我也思考了自己日常的教学活动。如何才能让学生像我们一样想要体验用英语交流的乐趣和成就感呢？我思考了很长时间，也不断总结和尝试。在教学模式和方法上，要强调体验、实践、参与、创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，满足学生兴趣的需要。我们为学生设计的教学内容必须引起学生的兴趣，如故事、对话表演、游戏等； （） 教学 语言材料要真实、实用。课堂上，学生学以致用，学中用，反复练习，学以致用。说到这里，我想起了外教教给我们的优美的英文歌曲、诗歌等。试想，连我们都喜欢这样轻松的交流方式，更何况是学生呢？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学方法来组织教学。虽然我们以前在写论文或者教学的时候就知道过这个概念，但是真正运用到课堂上的却很少，所以我们的课堂应该有的教学效果还没有完全达到。我想这也是我在这几天的培训中得到的一个很大的收获，就是想尽一切办法创造语境、交流平台、环境，千方百计吸引和鼓励空缺。这非常重要。的。

其次，我还发现外教很善于利用小游戏、小笔记等小玩意来吸引我们的注意力，并灵活安排教学组织和课程，以我们为主体，充分调动我们的参与积极性。有时我们会开展两人组、多人组、排、排、半班等各种活动，只有这样，每个老师才能充分参与课堂实践，参与自己所涉及的话题，从而使能够体现语言的交际性，实现师生之间、生生之间的互动。这样既可以促进教师与学生之间的情感交流，又可以帮助学生培养互相关心、合作的团队精神。我认为这值得我们今后的英语教学借鉴。运用多种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程。英语教学视听资源——图片、图表、录音、录像、VCD、DVD等多媒体软件的使用，不仅可以为学生提供规范的语音语调，而且可以提供真实、自然的语言使用演示，即语言使用的场合、时间、物体等，还包括肢体语言的演示——手势、动作、表情等。多种媒体的运用，使教学生动、生动、活泼，具有极强的感染力，可以轻松激发学生兴趣，吸引刻意关注，加深印象，帮助学生保留持久的记忆。充分利用现代教学手段可以超越时间和空间的限制，让学生置身于英语环境中，体验英语的实际运用。我们教师必须尊重和关心每一个学生的学习热情，及时认可学生的成绩和进步。采用口头表扬和精神奖励。特别要注意及时表扬学习落后的学生的进步。只有这样，才能更好地促进每个学生的进步！