现代教学丨2015年上海市中考英语试卷评述及复习教学建议

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2015年上海市中考英语试卷在题型和分数上没有出现明显变化，基本继承了2014年试卷的结构特点。试卷严格遵循《上海市中小学英语课程标准》和《2015年上海市初中毕业统一学业考试手册》。题目设计难度适中，既注重学生对语言基础知识和技能的掌握，又注重学生语言综合应用能力。发展。整套试卷所选用的文字贴近生活，语言材料突出时代特征和教育价值，作文命题开放性强。

1、试卷评价

1、注重“双基”考试，体现语文教学核心本质

试卷的发音、词汇、语法部分基本涵盖考试大纲要求的知识点，以及音标、词性、时态、语态、非谓语、状语从句、情态动词、间接引语等多项、语言功能等进行测试。该测试具有极高的内容效度。这部分试题的难度在近年来的上海中考英语试卷中得到了较好的控制，难度普遍较低。这份试卷中还有一定数量的题目，测试初中重要但容易出错的知识点。例如英语培训，在测试“some...others...”的结构时，学生很容易用相似的单词混淆其他人，而在测试“be busydoing”时，学生很容易在掌握形式上犯错误。结构时的动词。另外，虽然是双基考试，但对基础知识和技能的考验并不简单和机械。例如，5选4和填空两个单词的设计，旨在引导学生在丰富的语境中思考词汇的使用，从而测试对单词和短语的掌握。

2、语言教学注重现实生活，呈现时代特征

听力部分的语言材料多为日常会话、独白等口语口语，涵盖旅行、购物、季节、宠物、求助热线等众多生活话题。具有丰富生活元素的听力测试可以有效检测并体现学生的实践能力。在日常生活中使用语言的能力。上述特点也体现在其他部分。比如语法部分提到了微信，阅读部分则讨论了当前世界其他国家的学校教育。可以说，试卷融入了大量贴近生活的信息，激活了学生头脑中的原始图式，具有浓郁的时代气息。

3、测试多种技能，促进语言教学丰富完整

与以往相比，2015年上海中考卷扩大了阅读能力的测试，有以下两个突破。

往年的阅读理解只注重测试学生在不借助词典的情况下阅读含有1%至3%生词的语言材料的能力。不过，在2015年中考英语阅读理解试题中，考官还考查了学生的阅读能力。能够借助词典阅读语言材料。

以D部分为例。这是一本关于信件的读物，围绕“圣诞老人真的送礼物吗？”这一主题展开。这份阅读材料的风格和主题对于考生来说比较陌生，语言也有些困难。因此上海中考英语，考官在试卷中提供词汇表来间接测试学生是否可以使用词典阅读较难的课文。可以说，2015年上海市中考英语试卷丰富了对学生语言综合应用能力（特别是阅读能力）的测试，考验了学生使用语言工具的能力。

以往的阅读理解测试相对忽视了对英语符号或图标的理解能力，但2015年中考卷却填补了这一空白。

例如，在B部分，散文家巧妙地将阅读文本与英语符号结合起来，一个符号对应一个段落。要回答这个问题，考生需要阅读课文第三段，抓住该段的主旨“做出正确人生决定的重要性”，才能得到相应的正确答案。

4、鼓励创新思维，体现语言教学未来趋势

论文题是本文的一大亮点。这是一个高度开放性的问题上海中考英语，要求学生写一篇关于他们想做的发明和创造的文章。选题恰到好处、灵活多变，给了学生充分、自由的想象空间，将日常生活中产生的奇思妙想整理出来，整理成论文。这种对创新思维的鼓励，可以让教师进一步认识到在日常教学中促进学生创新思维的必要性。语言课不仅要传授学生语言知识和技能，更要培养学生的思维，特别是创新思维。这是未来语言教学的发展趋势。中考中测试学生创新思维的内容的增加显然对日常教学具有一定的指导意义，能够有效推动语文教学改革。

5、精选语言教材，凸显语言教学的人文属性

2015年上海市中考英语试卷涉及家庭和谐、宽容理解、消费节俭、社会和谐、独立思考、社区服务、慈善关怀、科技应用、生态平衡等多个维度的语言素材，这些内容含蓄地要求学生在回答问题时反馈自己对人与自然、人与社会的理解和思考。可见，中考作为教学中的重要检测环节和检验学习效果的方式，也充分考虑人文元素的覆盖，引导学生关注社会生活，同时增强学生的人文素养。服务社会生活的意识。初中阶段是人生观、价值观逐渐确立的时期。在此期间能否形成积极正确的情绪、态度和观念，将对学生今后的学习和生活产生深远的影响。因此，以中考为指导，有必要将人文教育融入初中英语教学中。

2. 审核教学建议

根据以上对2015年上海市中考英语试卷的分析，教师可以从以下五个方面进行复习教学。

1.注重听力文本的真实性，设置不同层次的听力任务

2015年上海中考英语试卷听力部分，听力文本不仅采用汉字朗读，还插入了手机铃声，更贴近现实生活场景，更容易让学生理解。无论是句子的长度、句型的变化还是选用的材料，都贴近现实生活。从备考的角度来看，这要求学生注重日常生活中语言的实际运用，接触贴近生活的语言材料。因此，教师需要坚持听力语言材料的真实性和听力任务设计的真实性：在日常听力教学中上海中考英语，充分利用视频资源、电视广播、网络资源、原创影视等真实、真实的语言材料系列和英语歌曲。 。同时，教师还可以对任务进行评分，通过控制任务的难度来增加学生自然交流的信心和能力。

2.注重考试大纲的基础知识，使学生掌握扎实的语法和词汇

虽然2015年中考语法选题部分考查语法知识点的时间比较规律，但如果掌握不扎实上海中考英语，基础题也会成为易错题。因此学英语，教师应引导学生仍然关注考试大纲，对考试大纲中的知识点进行举一反三。教师在日常教学中还应帮助学生储备句型、词性等基础知识，以便准确判断试题中缺失的句子成分和对应的词性。同时，注意词汇手册中双性的单词，避免词性判断错误，并掌握不同词性之间转换的基本规则，注意常见前缀的含义和用法和后缀；此外，鼓励学生养成背纠错书的习惯英语，梳理自己的语法薄弱知识点。

3、注重阅读主题的多样性，培养学生良好的阅读习惯

从2015年上海市中考英语试卷阅读部分可以看出，A部分的课文是一门非常贴近学生生活的课程。 Part D的两个字母不仅采用诗歌的形式，还使用单词框来帮助学生保持阅读的完整性。这都是在要求学生平日里接触不同主题的语言学习材料，利用英语报纸、课外英语读物等来拓宽阅读视野，同时养成良好的阅读习惯。 “授人以渔，不如授人以鱼。”教师在结合中考英语试卷不同文体的阅读特点和解题策略时，还需要引导学生总结相应的阅读技巧，共同分析常见错误，引导学生有效阅读。例如，教师要求学生在规定的时间内阅读，抓住段落的主题句或文章的中心句，掌握文章的中心思想。教师可以利用不同的体裁帮助学生运用正确的阅读策略，从而提高学生的阅读能力。此外，教师在训练英语阅读能力的同时，还需要逐步培养学生正确的阅读习惯，比如自查生词、揣摩词义的自学能力。一旦学生具备了较强的阅读能力，他们的语言能力就会发生质的飞跃，这会明显地体现在他们的书面表达能力和解决问题的速度上。

4、进行真实写作，培养学生的创新思维和想象力

2015年上海中考英语作文试题的设置提醒教师，在创新时代背景下，应鼓励学生勤于思考，发挥想象力，勇于创新，在实践中表达自己的真实愿望。真实的语言。文章要想出色，机械地抄袭句子当然是没有用的。需要的是学生日常的基本单词、短语和句型的积累。对此，教师可以建议学生保留英语日记，或者进行抄写、总结课文内容等写作练习。在此基础上，可以鼓励学生表达自己的真实想法，自由地拓展想象力，并在自我表达和自我想象的过程中提高思维和创新能力。

五、营造文化情境，加强学生人文素质培养

这份试卷中出现的人文元素无疑凸显了人文教育培训的重要性。在英语教学中，让学生了解和掌握所学语言的文化背景和语言习惯应该是教师的教学任务之一。为此，教师应在课堂教学中创设特定的文化语境，鼓励学生进行角色对话和交流，通过各种交流情境引导学生了解异国风土人情、社会心理、文化礼仪等人文知识。学生不仅能在交流中提高语言能力，实现中西文化的和谐融合，还能潜移默化地吸收外来文化的精髓，自主内化为个人的精神品格，逐步提高文化素养。得到晋升。

综上所述，2015年上海市中考英语试卷，无论是注重基础知识和实际语用，全面检验语言技能现代教学丨2015年上海市中考英语试卷评述及复习教学建议，还是肯定创新思维和人文素养，都塑造了我们日常的课堂教学和学习。提供正确导向：在注重语言基础知识的同时，突出语言的语用功能，培养学生的实际语言应用能力和学习能力，激发学生思考、创新、表达的欲望，帮助他们增长人文知识和知识。培养他们的人文精神，为终身学习和长期发展奠定基础。

（作者为上海实验学校陈申、胡佳）