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他一定已经掌握了听力分数

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7种改进听力培训的培训方法

（下面包括听力练习）

对于英语学习者来说，聆听一直是一个主要的弱点。许多学生可以在书面测试中获得良好的成绩，但是他们在听力测试中无法获得想要的东西。因此，如何以有针对性且有效的方式提高学生的听力水平已成为英语教学的重要组成部分。

以下是训练聆听的七种方法。选择适合您的方法并改善您的培训。

1。三步听证预测验证培训方法

在聆听培训之前，老师告诉学生听力材料的标题，要求学生分析标题以预测段落的内容，并利用经验在老师的帮助下推断结果。接下来，验证学生的预测并通过聆听来比较测试结果；增强学生的预测和判断力，增强聆听的目的，并确保聆听培训的有效性。例如听力材料：污染。

第一步是老师首先在黑板上写下听力材料的主题 - 污染。

第二步是提出问题并讨论预测的内容并得出结论：什么是污染？多少种？您的意见在哪里？如何停止不同种类的污染？

步骤3：聆听记录以验证假设。

2。基于任务的听力训练方法

此方法要求学生根据他们的理解来完成一项任务或多个任务。这些任务是由老师围绕听力材料提供的语言场景和语言信息预先设计的，并通过完成任务和随后的评估来测试学生的理解水平。

（1）记录并填写表格。 （省略）

（2）聆听后绘制图片。主要的听力训练阶段要求学生使用抽象的思维能力，甚至更重要的是，学生使用象征性思维能力。聆听后绘画的方法是培养学生的空间定位能力，想象力以及信息接受，处理，关联，处理和组合能力。

（3）聆听后写（通知，字母，邀请等）。老师选择了一些使用的文化和运动作为听力材料，这不仅培养了学生的信息转换能力，而且还可以增强四人组技能的相互渗透。聆听是写作和说话的基础，讲话和写作是聆听的改进。

（4）回答，重述和重述。听取答案后，可以使用四个问题和答案：①一般的问题和答案，以阐明角色的专业身份； ②设计围绕何时英语免费，何时，什么，以澄清问题的时间和地点的问题和答案； ③设计围绕问答的方式和原因，阐明事物的原因英语免费，后果，方法和方法； ④设计围绕标题内容的设计，目的是帮助学生理解含义，并鼓励学生使用其全面的语言技能来进行创造性的问答。回顾要求学生描述他们听到的材料而不会错过单词，培训学生的发音，语调和聆听准确性。重述要求学生大致处理听力材料，培训学生粗心大意，在语言应用方面的灵活性以及他们的初步英语思维能力。

（5）收听翻译。聆听后有各种各样的活动，包括聆听，解释和聆听之后，这些活动有利于学生对语言，不断变化的语言和实现准确的沟通应用的准确理解。

3。分层听力训练

为了加强学生的听力训练和听力记忆，可以围绕听力材料进行四个级别的培训，即“倾听”，“听”，“听记住”和“听取分析”。第一层通过“听力和识别”链接理解并区分了对话中的角色及其关系。通过拉直角色之间的关系，您可以预测并判断对话的目的或意图，并将聆听培训的目标。 “聆听和了解”是指通过听力来理解听力材料中包含的基本内容，并使用w-问题（何时/何时/何时/what）作为理解内容的基本环境。 “听我”是指听众应该记住对话中涉及的数据。 “聆听和分析”要求学生听到“单词中的某些内容”，“字符串”或“命令性幽默”。

4。五步听训练

（1）聆听：聆听段落中出现的新单词，例如老师的解释部分，该部分无法猜测单词的含义，并掌握了文化的词语，以供背景介绍和文化渗透。

（2）搜索和倾听：通过提出问题，吸收听力材料中包含的文字信息，即可以直接从文本中获得的信息，并培训学生的集体思维和象征性思维能力。

（3）思考和聆听：通过为什么和如何掌握对听力论文的深刻理解，澄清事物的因果关系英语免费，并培训学生的分析技能和抽象逻辑思维技能的设计问题。

（4）谈判和聆听：通过聆听，您可以掌握主题句子，在讨论时聆听，掌握文章的一般思想，了解简短文章的核心思想，让学生添加或选择聆听的主题材料英语培训，并培训学生的能力总结他们听的内容。

（5）评估和听力：通过编队测试（问题，答案，判断英语免费，选择）通过教师设计的测试结果，或通过诸如聆听，聆听后的书写和聆听后进行的活动。老师可以为学生提供适当的评估。激发学生实现的动力。

5。单词聆听训练的“三字公式”：“分隔”，“更改”学英语，“准确”

“ FEN”是指合理的关注分配英语，特别是在聆听之前和聆听期间的注意力分配。 “预上任务”是指在单一句子中聆听之前的时间间隔中的注意力分配。 “说话和发行”是指听听者在听句子时将部分注意力分配给联想或推理的部分。

“更改”表示应以速度训练单一句子，并且演讲速度分别为80W/m，100W/m，120W​​/m和150W/m。这可以增强学生的适应能力，并可以执行句子速度，分段速度，交替等等。

“准确”要求学生快速准确地掌握信息。单一句子听力训练通常只需要一次聆听课程，并且不能反复播放。如果您有必须重复的单音句听力材料，则可以在第二天听。

6。聆听训练

游戏是培训学生聆听的一种特殊形式。它可以激发学生对聆听的兴趣，并动员他们开展逻辑思维活动。为了增强游戏听力训练的客观效果，教师可以在上课前记录良好的听力腰带：

汤姆对彼得说：“我会把这本书放在这个房间的地板上，没有在上面Renai Edition英语免费听力培训电子书，我相信你不能跳过它。“这是一件容易的事。”彼得说。但是汤姆把这本书放在地板上后，彼得真的无法跳过它。道伊知道汤姆把这本书放在哪里吗？ （在房间的角落。）

7。听写

听写可以培训学生的听力理解能力，即时记忆能力，素描能力以及培训学生的听力精度。根据实际条件，概念可以分为两步的命令和三步训练。可以为具有良好基础的学生进行两步命令。条件差的学生可以进行三步的命令教学：①听句子：学生应该尝试理解一般的想法并在聆听后重复。学生可以重复句子的碎片，并且他们可以重复多少没有限制。 ②基于记忆和写句子的完整重述； ③RERESTEN和测试，并正确的句子。

实际上，培养聆听并不难。只要我们都建立信心，抓住尽可能多的实际机会，并坚持很多重复的练习，我们将继续提高聆听水平。

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（温暖提醒：请按照图形提示准确获取答案）

英语听力培训第1卷，001-019

英语

英语听力培训第2卷初级高中020-038

初中培训029

初中培训030

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