学习英语新概念有何用处？一个新概念，一位英语老师的感想

我前段时间回答过一个问题，“这么多人学习新概念，英语真的有效吗？” ”没想到有这么多朋友点赞转发。但这几天我一直在思考一些问题。自从我开始教授新概念和英语以来已经有 16 年了。我走过了那么多的班级，带出了那么多的学生。但为什么效果差别这么大呢？ ？

新概念英语教材真的过时了吗？近年来，这个问题一直萦绕在我耳边。有时是父母问，有时是孩子问。因为新教材层出不穷，也因为孩子现在面临很多培训班。这还不包括那些在学校家长会上总是谈论新概念英语老师。

我一直在向家长和同学们解释：新概念英语在中国流行这么久，一定有它的优点和亮点。那么为什么有的孩子新概念英语学得很好，而有的孩子学起来却觉得对学校英语没有多大帮助。其实根据我多年的经验，还是孩子的学习方法和主观态度的问题。同样的老师，同样的课堂，同样的教材，如果效果不同，我们需要在教学过程中看学习方面。

记得第一次带新概念英语课时，大部分孩子都能按时听写单词和知识点，并能流利地背课文。所以只要孩子当时上新概念英语班，她在学校的英语成绩都是一样的。然而，随着孩子们的学业负担越来越重，即使现在正在学习新概念，由于学习时间分配的问题，新概念英语的作业也始终处于边缘状态。新概念英语作业不是没做就是匆忙做完，更谈不上复习透彻。

在今日头条上发布这么多新概念英语问答或在下面的文章中留言的家长大多都提到，孩子学完新概念英语第二卷后在学校的成绩还不错，算优秀。看看我自己的学生学英语，这堂课如果能保持听写和背诵，成绩绝对是一流的。但如果你用各种借口推脱或者匆忙完成作业，初二、初三你的成绩还是会滑落的。

以《新概念》卷为例。如果孩子能够坚持内容，无论是语法还是词汇都会清晰、逻辑清晰，就不会有问题。但如果孩子总是断断续续或者没有及时落实作业，无论是在新概念班还是在学校英语课，他的成绩都不会提高多少。

所以今天重要的事情我要说三遍：新概念英语一定要背、听写。英语新概念必须被记忆和口述。英语新概念必须被记忆和口述。

看似简单的几句话英语培训，但想要坚持下去，需要很大的毅力和家长的配合。今年中考的班级学完《新观念》第二卷第48课后，开始了中考冲刺。因为有之前的基础，读的语感也已经培养起来了，所以整体效果还是不错的。但仍有差距。有的学生能得到118分，有的学生只能得到102分。学生之间的成绩差距是由他们自己的主观态度造成的：有的学生总是认为自己做完作业就可以，不去探究细节，导致他们做题时总是因为细节而丢分。有的学生能够完成听写、听写、背诵学习新概念英语，但是却无法将知识进行迁移，无法将学到的知识点准确地应用到我们的考试中。这种类型是非常遗憾的。有些学生刚刚学习了一个新概念。可能是父母要求他们去上英语课，也可能是周围的同学都在上英语课，所以他们选择了新概念英语。他们没有太多的主动性，无论是作业还是语法。所以很一般，中考成绩很一般。

那么遇到上述情况孩子或者家长应该注意什么呢？

首先学习新概念英语，要严格要求孩子完成老师布置的作业。无论是听写还是背诵，都要精益求精，不能千篇一律。

其次，要把背诵、听写的内容与学过的课文、做的题紧密结合起来。我们要学会反思、反省：为什么会这样？当时解决问题的思路是什么？我应该怎么办？为什么这个问题是错误的？怎么了？以后应该注意什么？

第三，新概念英语第二卷和第三卷包含大量的课文阅读。这个时候，你一定要养成预习的习惯：把它当作一篇阅读理解的文章学习新概念英语，用自己现有的能力去分析句子，分析文中的任何问题，圈出来，到时候你就会注意到。老师讲话。同时，你还应该检查你分析的句子和语法是否正确？如果你坚持下去，你的英语成绩只会上升，不会下降。

第四学习新概念英语，要学会分阶段复习新概念英语。本身就有一个评审环境。例如，《新概念英语第一册为一个单元72课，《新概念英语》第二册为一个单元24课。但由于跨度大，学生会忘记，所以我们不妨把它缩小一些：比如《新概念英语有24课作为复习单元英语，《新概念卷2》有6课作为复习单元。这样，经常复习、实时复习学习英语新概念有何用处？一个新概念，一位英语老师的感想，不仅能打下扎实的基础，还能获得相当的自信心，让你更加喜欢新概念英语。

这是我作为一名新概念英语教师的反思。也希望能给家长和同学们带来一些鼓励。你可以尝试一下，看看有没有效果？欢迎留言，一起讨论这个问题。