口语课学生问题综合分析

1. 概述

无论是实际应用还是准备出国考试，目前绝大多数学生都存在着各种各样的问题口语课口语课，从学习方法到学习内容，从学习兴趣到语言、思维等。虽然培训的侧重点不同，但主要是学员们提出的问题基本相似。具体问题体现在：语音语调、词汇、逻辑思维、思想观点（来自知识储备、观察提问、实际应用、批判性思维等）。其中，限制其语言表达且短期内难以纠正的最大问题是思想视角，其次是英语的逻辑思维。虽然语音语调比较中国，但不会严重影响涉外交流。大部分语法储备可以应对口语口语课，但处于静态休眠状态，需要有效的实践练习来激活它们，从中国英语应试过渡到实际的外国应用。

2.问题分析

1. 学生分类及各自问题

目前，学生口语班主要分为：日常口语、留学基础口语、海外生存等。

日常口语类的学生主要分为

1.非成人基础较低

2. 非成人基础水平较高

3、成人低级情况1，学生面临的最大问题是词汇、发音，甚至语法。目前还无法通过口语和写作来输出英语。目前的基础课程很难在短时间内完全打好基础。由于课时不同，甚至无法保证内容的完整性。由于学生水平太弱，课时太紧，使得课程内容比较枯燥，很难增添趣味性和实用性。增强他们的学习动力。

案例2，学生面临的最大问题是有输出能力却没有输出内容。思维、知识体系、发音、语言风格都没有相关训练，更谈不上深度学习。现有的教材比较简单，浪费了学生的学习精神和自身水平。在平行交流练习的基础上，增加类似于托福口语考试中纵向输入然后输出的练习，以增加训练的严肃性、学术性和严谨性。此外，全英语教学是提高学生上课积极性的有效手段。

三类学生面临的问题与一类学生面临的问题相同，但小学课本内容与他们年龄较大之间也存在着固有的矛盾。如果学员学到的不是真实有效的场景和知识，培训的有效性必然会受到质疑。即使你能完成培训口语课学生问题综合分析，也会感到枯燥并影响你的品牌声誉。

基础口语类出国留学的学生主要分为

1.非成人基础较低

2、成人低基础情况1，学生面临的问题大多是词汇、兴趣、语法（外地学生常见）、发音（外地学生常见）。由于口语和听力基础太差，一些外地学生英语应用经验很少或者之前没有学习兴趣，所以为了考试而临时抱佛脚。无论基础极差还是基础较好的学生都无法完成考试或日常阅读过程。有思想、有悟性的学生进步会很快，但课时短和内容大（且枯燥）之间仍然存在矛盾。词汇、听力、经验等基本技能的缺乏限制了老师的语言甚至进步。对于没有想法、没有兴趣、理解力差的学生来说，课程就更难了。口语课很容易变成词汇课、语法课、句子练习课、参考答案教程。更不用说兴趣和知识了。这类学生缺乏的是基础而不是应试技巧。应以应试为目的英语培训，增加相关语言和思维的基础训练口语课，提高教学内容的量化和师生发挥的空间。

对于情况2的学生来说，问题更为严重。问题不仅在于语言基础薄弱甚至空白，还在于时间限制和惯性本身，这使得问题变得更加困难。成人学生的思想无法用英语表达，思维方式存在严重问题，经不起推敲。如果把内容完全放出来，帮助他们实现个人想法，能满足这样要求的老师可能并不多。如果内容封闭的话，难度会更大。它很无聊，让学生感到牵强、不合适。无论如何，我们应该适应学生的兴趣，通过学生自身的职业和专业开辟机会、增加兴趣，并引入英语学习作为切入点。友好、实用、应试的内容相结合，将帮助他们学习并完成培训。课程内容的设计对教师提出了很高的要求。

3.学生阶段分析报告案例

1.日常口语学生学习分析案例

新概念/日常口语

以下是根据阶段学习表现进行的学习分析。

这位学生后面的课程只剩下最后一节课了，他的听力水平有了很大的提高。他已经完全适应了英语常速日常词汇和难点词汇的教学和交流。口语表达基本可以应对一般的生活和学习情境。与刚开始上课时的情况完全不同。

日常英语口语学习阶段总结

姓名：张珍妮（14岁）

学习时间：2014.02 13—2014.4.19

导师：王平

学习内容：《新概念英语》、音标、美式人际英语、日常美式英语表达、口语表达阅读材料；

视频剪辑（孔子的一生、摩西和逾越节、丁丁历险记）

学习情况：

学员们学习态度认真、积极，在培训过程中取得了长足的进步。他们已经完全适应了全英文的课堂模式，尤其是听力。他们基本上能够应付一般的英语会话、课程和一些视频节目。他们在英语环境中感到轻松。自然。口语的提高也比一开始有了很大的提高。我基本上可以表达自己的观点，可以简单地复述事件和各种内容。发音基本抛弃了以前浓重的汉语发音和语调。通过课堂内容以及与老师的沟通过程，有效词汇量得到极大提高。

由于学生的教学基础薄弱以及各种限制学英语，目前还无法达到教师的理想状态。首先，它的语言结构本身过于简单。即使在复述过程中，语言也是中国中学生使用的简单通用语言。英语语言本身的许多特点如严谨、逻辑、严肃、文采等都无法体现；其词汇量和有效性的先天缺陷限制了语言的真实性和个人思想观念的表达。由于之前语言环境的影响，我还没有能够进入带有浓重英语味道的发音状态。即语感有待提高。这需要大量正确有效的实践。熟能生巧。只有这样，才能提高反应速度英语，达到纯正的发音。英语强调与他人交流。

未来学习的重点应放在持续的模仿阅读、朗读、稳定有效的真实信息的持续输入输出、接触纯净的语言环境（不要长期受到恶劣环境的影响） ）。熟练复习并掌握之前课程的内容；同时建议学生养成阅读英语书籍和访问英语网站的习惯，使英语成为一种生活方式和获取知识和信息的新媒介。特别建议有选择地观看大量英语电影和电视节目，以提高自己的实际英语水平。否则，无论你学得再多，也只不过是应试英语，无法发挥英语本来的功能。