济南外国语学校，奏响教育改革的青春序曲

济南外国语学校第一届济外达人秀活动。

济南外国语学校2024届保送生赴重庆武隆中学支教。

济南外国语学校第二届达人秀活动。

郭春雨 济南报道

走出“舒适区”背后的勇气

文理并重,全人发展

盛夏时节，每当名校录取的钟声响起，济南外国语学校便沉浸在一片喜悦的海洋之中——不仅有海外知名高校伸出的橄榄枝，更有国内顶尖学府的保送机会，学校的喜报频传，“外国语学子”的称号在家长和学生们心中，早已成为最自豪的篇章。

济南外国语学校，作为山东省内唯一一所经教育部备案的外国语学校，同时也是教育部指定的16所具备向重点高校直接输送保送生资格的学校之一，凭借其卓越的教育品质和领先的教学理念，在山东外语教育领域持续保持领先地位。在全国范围内，能提供10门外语课程的中学寥寥无几，在众多家长看来，孩子一旦进入济南外国语学校，便仿佛置身于通往理想大学的赛道起点。

数据彰显了学校的荣耀：2023年，学校在教育教学方面取得了显著成就，共获得30余项奖项。这些荣誉不仅是对学校教育质量的认可，更是对师生辛勤付出的嘉奖；同时，教师团队在全国及省市各级各类竞赛中屡创佳绩，200余人次获奖，这一成绩不仅打破了学校的历史记录，也充分展现了学校师资队伍的强大和教学实力的非凡。这些成绩的取得,离不开老师们的专业素养和敬业精神。

学校营造了优良的学习氛围，并配备了充裕的教育资源，旨在激发学生们的探索精神与创新能力。学生们凭借自身的努力与毅力，持续突破自我，取得了一系列显著成就：在过去的这一年里，共有144名学生成功获得保送资格，被清华大学、北京大学等国内一流学府录取，这充分展现了他们的学术能力和全面素质；此外，还有170名学生考入了剑桥大学、牛津大学等国际知名高等学府，公派留学的人数也实现了新的增长。这些成绩的取得,是对济南外国语学校教育理念的最好诠释。

外语教学的独特魅力，无疑是济外的一张耀眼招牌。但学校并未沉溺于现有的成功，反倒是敢于突破“安逸圈”，在巩固外语教学强项的基础上，努力实现文理兼顾，实现全面均衡的发展。

精心策划的、注重文理结合的拓展课程，旨在促进学生全面而均衡的成长。

学校依据各学科的核心素养培育目标，从文化素养、自我成长和社会实践这三个关键方面着手，对培养目标和课程体系进行梳理。将必修与选修课程、学科课程与活动课程、显性课程与隐性课程相互融合济南外国语学校外教，构建起国家课程、地方课程与校本课程相结合的体系。这一体系旨在打造一个具有独特办学特色与风格的创新人才培养模式。丁森，济南外国语学校的副校长，向我们介绍道，该校通过开发与开设基础课程、拓展课程以及探究课程这三大类课程，成功打造了独具特色的课程体系，该体系涵盖了“品德高尚、身心健康、志趣高雅、文理兼优、外语见长”五大板块。

借助这些创新课程和拓展项目，济南外国语学校不仅增色了教学体系，还为学生开辟了更为丰富的学习途径，助力他们更有效地应对未来社会的挑战。

值得注意的是，自2021年开始，该校响应国家战略号召，致力于探索对基础学科领域尖子创新人才的早期培育途径，特别设立了涵盖多种语言的科技创新人才班级。该校通过实施初中与高中无缝衔接的连贯教育模式，旨在为国家培育具备国际视野的科技创新储备人才，从而进一步拓展和深化学校教育的内涵与范围。

深化“特色+”彰显出实力

底蕴支撑,多元融合

对于济南外国语学校的每一位学子而言，学校所提供的支撑济南外国语学校外教，远不止于那些宝贵的“保送”机会。

教育理念的革新与人才培育模式的改革济南外国语学校，奏响教育改革的青春序曲，促使众多高等学府向保送生们开放了其核心学科领域。因此，保送生在步入大学殿堂后，其学术探索不再仅限于语言学领域。众多高校通过增设第二专业学习项目、设计跨学科课程等多种途径，全面满足了学生个性化与多样化的成长需求。浙江大学在2024年为外语类保送生提供了双学士学位项目的选拔机会，涉及德语与光电信息科学与工程、法语与电子科学与技术等双学位项目；山东大学推出了“俄语+数学”的复合专业模式；哈尔滨工业大学则设立了“俄语+航天器”的专业组合；此外，同济大学、复旦大学等知名高校也为保送生拓宽了更为丰富的成长路径。

丁森向记者透露，学校在外语教学方面实行双语教学策略，即同时重视两门外语的同步提升。经验表明济南外国语学校外教，在掌握第二门外语的同时，学生的学业成绩依然保持优异。济外目前实行的是日语与英语、俄语与英语、法语与英语、德语与英语、西班牙语与英语的教学模式，并且还新增了阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语以及韩语的教学课程。在保障学生完成规定课程的前提下，济外增设了具有外语特色的模拟联合国、英语戏剧、英语辩论等课程，涵盖15个非通用语种，共计9门，每学期安排18个课时，旨在满足学生的多样化需求。

济南外国语学校拥有强大的师资阵容，这为其课程的顺利进行提供了稳固的支撑。该校高度重视师德教育以及教师专业能力的增强，推行了“151名师培养”计划，目的是引导教师向学者、研究者、专家型转变英语，最终形成了一支道德品质高尚、教学技艺高超的教师团队。

学校除了设有常规的备课组和班主任队伍外，还特别注重对学生多元化和个性化需求的满足英语培训，通过组建师资团队来提升培养能力，构建了多类专家团队。这些团队涵盖了诸如奥赛教练、外聘顾问以及特长生教练等，全方位地为学生们提供指导和帮助。

济南外国语学校现有全国级优秀教育工作者两名，省级优秀教育工作者六名，省级特级教师两名，正高级教师十名，省级教学能手十二名，全国优质课评比一等奖得奖者十名，省级优质课评比一等奖得奖者二十七名，市级骨干教师众多。自2022年起，该校教师有四十多人次在各级各类竞赛和评选活动中获奖，这充分彰显了教师们的专业能力和教学水准。

实现“自我超越”背后的坚持

育人以德,为国育才

济南外国语学校致力于塑造成绩卓越且性格健全的全方位人才，其独特的教育理念，核心在于心灵培育。

济南外国语学校校园之中，有一座占地面积达860平方米的心理健康中心，该中心不仅成为校园内一道引人注目的风景线，而且还是一个设施完善、技术先进的心理健康教育场所。济南市内中小学中，该心理健康中心以其广阔的面积和丰富的服务项目著称，内设11个不同功能区域学英语，涵盖心理咨询、情绪释放以及虚拟现实体验等多种活动，旨在为学生打造一个深入自我探索与体验的专属空间。此外，中心还配备了由6位资深心理教师构成的辅导团队，致力于为学生提供专业而周到的心理咨询服务。

济南外国语学校坚信，教育的核心价值在于塑造完善的人格和培育健全的心灵。

学校副校长王鹏向我们透露，济南外国语学校的德育活动既富有教育意义，又不乏趣味性。在这些活动中，学生是主导者，他们负责策划与执行，无论是组织慈善义卖还是参与各类竞赛，学校都充分信任并鼓励学生自主进行。通过这样的实践，学生的思维模式与实际操作能力都得到了显著提升，而教师则扮演着指导与纠正错误的角色。

王鹏表示，该校以全面培养人才为目标，致力于打造独具特色的“心理与文化”相结合的育人环境。在硬件设施方面，学校为学生心理健康提供了坚实保障；同时，通过举办各式各样的活动，学校引导学生感受生活的美好，学会欣赏自己。

学校逐步推出了阳光品格课程系列，并举办了为期21天的幸福打卡挑战，每日设定一个轻松的任务，比如观察校园中的小生物、与家人共度烹饪时光、记录当天的三件乐事等。此类活动持续激发学生主动探寻和体会生活中幸福感的技能。借助这些措施，学校全面推动教育培养工作，致力于打造独具特色的“心理与文化”相结合的教育体系，助力学生全面且健康地发展。

秉承这一教育理念，2024年的济南外国语学校取得了更加显著的成果：1月9日，英国牛津大学公布录取名单，该校国际课程中心的苏睿喃和谢佳静同学成功获得牛津大学的预录取资格。谢佳静年仅17岁，便在济南外国语学校开创了先河，成为该校高二年级首位成功获得牛津大学录取通知的学生，这一成就书写了学校新的历史篇章；保送生名单公布，济外学子一举夺得头名；高考成绩揭晓，济外学子成绩斐然，接连刷新各大名校录取名单……

同学们，我国急需培养一批在科技领域攻坚克难的高端人才、科技领域的领军人物，同时也亟需培养一批具备全球视野的科技治理人才。这些全球科技治理人才需具备国际化的思维和广阔的视野，他们应展现出外向型和复合型的特点。而那些在文理方面都有所建树的济外人，理应在这一领域发挥自己的专长，做出应有的贡献。我期望各位同学能以此为参照，审视并促进自身成长，在新学期的征程中，积极提高自身的人文修养和科学态度，贯彻文理并重、全面发展的教育理念。学校方面，也将顺应这一趋势，汇聚力量，助力同学们翱翔在梦想的天空。在2024年春季学期开学典礼上，校长林宝磊在讲话中向同学们表达了诚挚的期望。

这份希望融合了勇气与智慧，共同构成了济南外国语学校青春的旋律。在课堂上，师生间智慧的火花不时闪烁；在操场上，运动员们矫健的身影活力四射；在舞台上，艺术创作的灵感源源不断流淌；在实验室里济南外国语学校外教，科学探索的脚步声此起彼伏。这些充满活力的音符，共同编织了济南外国语学校教育的和谐乐章，引领着每一位学子迈向更加灿烂的明天。

济南外国语学校在夏日里，以其名校的录取通知书、少年们充满活力的身影、对母校的深厚眷恋和衷心感激，构筑了一系列引人注目的关键词。

这些核心词汇所蕴含的，是济南外国语学校教育思想的重大转型——从“以外国语为基”过渡到“超越外国语”，这不仅是对教育本质的深化与拓展，更是对教育教学方法的深入挖掘和探索。济南外国语学校秉持“全力促进每位生命的精彩成长”的教育宗旨，以包容的心态和创新的思维，为学生构筑了一个多元化和国际化的学习氛围，确保每个学生都能寻找到适合自己的成长轨迹，充分展现生命的璀璨光芒。

济南外国语学校第十三届“因爱而生”慈善音乐会。

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