中学生口语英语意愿现状研究

时间:2024-11-27 16:58:54 阅读:
注重学生英语口语表达能力的培养,而不是仅由学生的学习成绩决定。核心素养的培养,口语是英语学科核心素养的重要组成部分,而交际意愿在很大程度上影响这些误解导致学生口语交际能力的不足,学生利用英语进行口语交际的机会有限,造成中国英语学习者哑巴英语的局面,只会在英语考试中做题,不会...

中学生口语英语意愿现状研究

对策

概括

口语作为一种生产性技能,在学生的第二语言学习中发挥着重要作用。学生可以通过口语交流的方式进行交流

表达你的个人观点、立场、意图和态度,了解不同人之间思维的差异英语培训,提高你的批判性思维

思维能力。作为一门语言,英语的目的就是用这门语言来交流和做事,学好一门语言

语言之道就是多说、多交流。因此,交流既是学好语言的目的英语口语交际,也是学好语言的方法。

进入新时代以来,我国对外交往日益密切中学生口语英语意愿现状研究学英语,国家间综合国力竞争日趋激烈。

对国际化人才的需求不断增加,英语是西方国家使用的主要语言。学好英语对于应对国际挑战和机遇至关重要。

具有重要意义。语言是文化的载体。一个国家的语言体现着其独特的文化内涵。中国英语研究

学习者与其他英语国家学习者之间的跨文化交流有利于弘扬中华文化、讲述中国故事、展示中国文化

中国的大国风格打破了西方国家对中国的刻板印象,提升了中国的文化软实力。同时,我们还可以

领略不同文化的魅力,拓展国际视野。

随着新高考改革的深入,学生的口语能力受到高度重视。教师不仅要培养学生的听、读、写能力

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除了工作能力之外,学生的口语能力也必须加强。学生的口语能力逐步纳入学生成绩的评价范围。中国宗教

教育部还主张改革评价体系。对学生英语学习成绩的评价应采用终结性评价和形成性评价相结合。

注重学生英语口语表达能力的培养,而不是仅仅由学生的学习成绩来决定。 《高中英语课程标准》

指出英语是重要的交流工具和民族思想文化的重要载体。基础教育要重视学生

核心能力的培养。口语是英语学科核心能力的重要组成部分,交际意愿对英语学科的影响很大。

它影响着学生的口语能力,因此探究学生的口语交际意愿具有重要的现实意义。

但在实际教学中,对英语口语的重视还需加强。比如在课程设计方面,

许多学校没有单独的英语口语。在教学活动方面英语口语交际英语,教师在教学时主要以听、读等投入为主。

注重活动,很少关注学生的口语产出活动。在学习目标方面英语口语交际,很多老师、家长,甚至学生自己

他们都主要注重学习成绩,认为只要成绩好就能学好英语英语口语交际,却忽视了英语作为一门语言。

它的本质是一种沟通的工具。这些误区导致学生口语沟通能力不足以及学生使用英语进行交流

口语交流机会的有限,造成了中国英语学习者英语哑口无言的局面。他们只能做英语考试的题,不能

用英语交流。

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