“商业英语教学和研究”（第9卷）新期Express（第十版呼叫文件）

上海国际商业与经济学大学国际商业和外语学校

“商业英语教学和研究”的第九卷已发表。该卷特别邀请了Mei Deming教授，Wang Xuemei教授和上海外国研究大学的Zhang Jian教授分别主持三列，包括意识形态和英语英语研究和商业翻译研究。该杂志专门为读者提供了三位专家的列主题。

01 Mei Deming教授讨论商务英语课程

英语课程的意识形态和政治研究专栏的开头单词

梅德林

1。课程意识形态和政治商业英语课程实施了培养道德和培养人的基本任务的核心要素和基本保证。

该杂志于2020年9月1日发表的杂志发表了习近平秘书长的一篇重要文章，“意识形态和政治课程是实施培养道德和培养人的基本任务的关键课程。”这篇文章强调，开展意识形态和政治课程最基本的事情是充分执行该党的教育政策，并解决谁耕种，如何种植以及为谁培养的根本问题。为了很好地开展意识形态和政治课程，我们必须进行马克思主义的理论教育，利用社会主义的思想与汉语特征在新时代进行教育，指导学生对社会主义的道路，理论，体系和社会主义的信心增强他们的信心，以中国的特征，培养爱国主义，并逐渐培养爱国主义，并努力地融合了国家的斗争，并建立了国家的势头，并建立了社会的努力，并建立了社会的努力，而企业的工作则是领域的工作，并建立了社会的工作，而又一次的努力使社会主义成为社会主义的工作社会主义国家，实现中国国家的重大复兴。

商务英语课程应积极整合旨在培养道德和培养人的教育要求和内容。商务英语课程的老师应遵循秘书长的指示：在政治上坚强，让信仰的人说信仰；深刻的感情，有家庭和乡村的感情商务英语教学，讲道和仁慈；新思想，学习辩证唯物主义和历史唯物主义以及创新的课堂教学；广泛的视野，具有知识愿景，国际视野和历史愿景；严格的自律，因此在课堂上，在线和离线上是一致的；积极的个性，并感染具有崇高个性的学生。

2。根据道德教育和意识形态和政治教育的要求，商务英语课程教师应以目标为导向，面向问题和创新性。

面向问题的，遵守课程改革，专注于解决学习知识和技能的问题以及情感态度和价值观的发展。我们必须采取主动权，将价值塑造视为课程的首要任务，将“培养灵魂”视为教育才能，增强商业英语课程的意识形态，相关和亲密关系的首要任务，并实现培养灵魂和启发智慧的团结。以理想，技能和责任为教育目标“商业英语教学和研究”（第9卷）新期Express（第十版呼叫文件），以理想，技能和责任为目标，我们将遵守理论和实践，价值指导和知识促进的结合，并将共同的要求与多样化的发展以及显式的教育和隐性教育相结合。

I am very happy to see that the two papers "New Ideas for Ideological and Political Teaching in Academic 英语 Courses in Business Colleges-Starting from the Core Socialist Values" and "Exploration on the Construction of Comprehensive Business 英语 Courses Based on Courses of Ideological and Political Science" published in this issue of "Business 英语 Teaching and Research", have made meaningful explorations in the "Cultivating the Soul, Enlightenment of Intelligence and Enhancing Intelligence" of the Business 英语 Course, which具有良好的理论意义和应用价值。本文的作者了解了意识形态和政治课程的发展方向，研究状况以及现有的问题。 “商学院学术英语课程的意识形态和政治教学的概念，观点和方法应从核心价值观开始”和“基于意识形态和政治课程，以促进综合商业英语课程的建设是正确的”，而商业英语课程的意识形态和政治教学的经验是有积极的参考。

主机简介

Mei Deming，教授，博士主管，中国外语战略研究中心学术委员会主任，国家教科书委员会专家委员会成员，教育部高中英语课程标准的修订小组负责人以及教育部的强制性英语课程标准的修订人员。

商务英语课程意识形态和政治专栏

01商学院学术英语课程中意识形态和政治教学的新道路：从核心社会主义价值观开始--- Li Guohua

摘要：根据“意识形态和政治课程的定义”，本文分析了商学院和大学中学术英语课程的当前意识形态和政治状况。在此基础上，它提出了在学术英语课程的意识形态和政治课程中解决的问题和方法。之后，本文讨论了课程意识形态和英语教学方法，该方法将社会主义核心价值观作为主线，充分利用各种学术英语章节结构和技能，并通过特定的课程意识形态和政治教学的有机组合来有机地结合两者。

关键词：意识形态和政治课程；大学英语；大学英语教学

02基于意识形态和政治课程的综合英语课程的构建研究 -

摘要：随着意识形态和政治课程的不断加深和发展，必须将意识形态和政治课程纳入英语专业课程。这项研究以全面的英语课程为例，以意识形态和政治课程为指南，创新教学设计，教学材料，教学方法和教学评估，并总结了一个有效的全面商业英语课程构建框架，以为全面的英语商务课程提供特定的意识形态和政治构建思想。

关键词：意识形态和政治课程；全面的商业英语；课程建设；教学思想

02 Wang Xuemei教授谈论商业英语教学

在商务英语教学的研究栏上发送消息

王Xuemei

随着“腰带和道路”的发展，以及一个为人类提供共同未来的社区的建设，该国迫切需要具有爱国主义感，全球视野和专业技能的更多复合和高质量的外语才能。截至2019年，全国有393所大学开设了商务英语专业的本科专业，而他们的专业蓬勃发展。现在，在新的文科和意识形态和政治教育的背景下，面对AI智能授权教育的一般趋势，如何探索和创新教学模型以及促进人才培训的高质量发展值得探索学术界。

在“商业英语教学和研究”编辑部门的邀请下，我主持了《商业英语教学》特别栏的问题。下面，我将从老师的角度谈论自己的想法，结合了人才培训，教学研究，教师专业发展以及本专栏中的三篇文章的层面。

首先，教师应实施与英语人才的培养有关的政策文件精神。全国外语和文学教学质量标准（2018年）和“商业英语专业教学指南”（2020年）具有重要的指导意义，这对于培养英语人才的培养具有重要意义。 The former clarifies the attributes, connotations and characteristics of foreign language majors, while the latter explains the training objectives, training specifications, curriculum system, teaching requirements, teaching evaluation, etc. Teachers should be familiar with these documents, understand their connotations, and fully consider and apply them in teaching practice and research to improve the 7-category qualities, 3-category knowledge and 3-category abilities of business 英语 students, and cultivate international and compound talents who can adapt满足国家和地方经济和社会发展，外汇和合作的需求，并精通英语从事与外国有关的工作，例如国际商业，国际贸易，国际会计，国际财务和跨境电子商务。

其次，教师应遵守教学概念，例如输出方向，意识形态和政治课程以及技术授权，并将其整合到教学过程中。本列中的文章都以不同的维度反映了这些概念。例如英语培训，“基于OBE概念的英语设计和实践”将OBE教学模型应用于教学设计，教学过程和教学评估英语课程； “以意识形态和政治课程为导向英语的智能教学分析”以自我建造的MOOC为例，并以意识形态和政治课程为方面，在线和离线融合，并与主题和流派一起进行，并以实时的时间和动态进行智能教学； “从认知框架理论的角度来看，商业英语话语的教学策略”基于认知框架理论，根据商业英语话语听力障碍的分析，讨论了特定的教学策略。以上所有文章都在理论应用和创新实践的结合中进行了积极的探索，旨在提高英语教学质量并具有参考价值。

第三，坚持行动研究并建立教师对终身发展的认识。当XI Jinping于2022年4月25日访问了中国人民大学时，他指出，迫切需要培养社会主义建筑商和继任者，以精通专业知识并成为善良的“经典老师”，培养道德，成为“人的教师”，并努力成为“经典教师”和“经典教师”和“教师”的教师，并努力成为教师的教师。至于专业的英语老师，他们必须首先拥有政治决心，培养自己的灵魂，并教导和教育人们。其次，我们必须不断扩大我们的知识，并熟悉诸如第二语言，教育语言学和教育心理学等理论。此外，我们应该尝试基于教学实践中的实际问题，思考教学改革的有效性并撰写相关论文的教学改革和创新。 As for paper writing, on the one hand, we must have a sense of topic selection, and understand academic frontiers by paying attention to national and provincial and ministerial project selection, browsing cutting-edge articles in relevant domestic and foreign journals, reading high-level review articles, paying attention to reports from high-level academic conferences, etc., and combining teaching reality, select topics from the perspectives of innovation, value, and feasibility;另一方面，我们必须掌握定性，定量，混合研究方法，充分收集数据并进行实证研究。同时，您必须熟悉学术论文的格式和规范，了解各个部分的写作方法，例如介绍，文献综述，研究方法，结果和讨论商务英语教学，结论等，掌握引用和参考的格式，并继续修改它们以提高论文的质量并根据询问专家和集合的询问能力提高您的研究能力。

一个百年历史的计划是基于教育的，教育计划基于教师。商业英语人才质量的提高与教师的教学研究密切相关，而商务英语专业的教学研究涉及不同的方面，例如教学目标，教学模型，教学资源，教学媒体，教学评估等，并且具有很大的潜力。我希望本专栏能够激发更多的教师进行积极的思考，并就整合国际化和本地化的英语教学进行研究。

主机简介

Wang Xuemei是上海外国研究大学，博士主管的教授，也是教育部新世纪的杰出人才。他主持并完成了1个国家社会科学基金项目学英语，并主持了10个以上的省级和部长级项目，例如国家语言委员会。研究中的一个国家社会科学基金项目，上海的一个社会科学项目以及上海市政教育委员会的一个关键课程建设项目。他发表了2张专着，编辑或参加了8件作品和词典的社论，以及10本教科书；发表了130多篇论文，其中包括CSSCI等核心期刊中的60多篇论文。他曾经获得过一次国家教学成就的二等奖，这是上海优秀的教学成就的二等奖，一次是特别奖项。他赢得了“ Baosteel杰出老师”的头衔。

商务英语课程意识形态和政治专栏

01商务英语课程教学设计和实践基于OBE概念--- Yu Zi和Li Jing

摘要：作为一个侧重于根据社会需求培养学生综合能力的教育概念，OBE概念逐渐成为高等教育教学课程改革的主流方向。基于OBE教学概念并与商务英语单元课程的实践相结合，本文将OBE教学模型应用于商务英语教学，并根据OBE概念详细介绍了课程的教学设计，过程和评估系统。通过可靠的定量和定性数据，它在OBE概念的指导下证明了商业英语教学的有效性。数据表明英语，基于OBE概念的商业英语教学反映了以人为本的，以学习者为中心的教育理念和商业英语的实际特征。评估系统是合理且有效的，学生满意度很高。

关键词：基于成就的教学方法；商业英语教学；教学设计；课程评估

02关于课程意识形态和政治方向的“商业英语阅读”的智能教学的分析 -

摘要：根据信息技术的新常规，赋予教学能力和新的计划，将意识形态和政治课程整合到教学中，英语阅读应进行相应的教学模型改革，并将两者结合在教学实践中，以提高教学效率和教育成就。这项研究总结并提取了教学实践中英语阅读的智能教学模型，也就是说，依靠自我构建的MOOC并针对意识形态和政治课程，并通过结合理论和应用的教学概念来实现商业英语阅读的智能教学，教学的渠道在线和离线渠道进行教学的渠道，并在线和离线教学与主题和类型的教学和实时的教学进行教学，并进行了教学的教学，并进行了实时的教学。课程调查的结果表明，在智能教学模型下，学生的阅读量和商务英语阅读时间得到了极大的改善，其批判性思维能力，商业流派阅读能力等得到了改善。在商务英语阅读教学实践中，智能教学模型是一种创新和有益的尝试。

关键词：商务英语阅读；意识形态和政治课程；聪明的教学

03商业英语话语聆听和辨别教学策略从认知框架理论的角度--- luo liyang

摘要：认知框架是学习者在他的大脑中拥有的背景百科全书知识，这可以帮助听众了解话语的内容并提高聆听和辨别力的准确性。过去，聆听教学对单词含义和语法认识过多关注，而忽略聆听和辨别语音也是听取学习者的困难。基于认知框架的理论，本文探讨了商业英语中语音歧视的障碍，并提出，在这种类型的语音歧视教学中，教师应专注于采用策略，例如，诸如框架激活，框架构造和框架移植的框架构建和框架移植，并在同一时间将诸如vr的现代化范围融合到现代化的情况下，并在探索范围内进行探索，并将其整合到现代化的范围内，并将其整合到现代化的范围内，并将其划分为现代化的范围，并实现了探索范围的范围商务英语教学，而将上下文的范围进行了划分，而将上下文的范围进行了整合，而将上下文的范围进行了整合，则可以将其划分为实时的范围。文字理解。

关键词：认知框架理论；商务英语话语倾听和辨别；聆听教学策略； VR技术

03张简教授谈论商业英语翻译

商务英语翻译研究专栏主持人

张大

如今，随着商品经济的高度发展，广告已经进入了数千个家庭，并渗透到了人们生活的各个方面。报纸，电视台，广播电台，互联网和新媒体总是伴随着我们。广告商巧妙地使用各种手段来创建敏锐，吸引人和有效的品牌名称和广告口号。为了确保广告语言艺术和风格的复制，广告翻译人员必须结合广告的特定内容和写作特征，并选择适当的翻译方法，以实现理想的交流效果并实现最佳的说服力。换句话说，翻译广告时需要考虑三个方面：准确地了解广告的内容并了解其出色的功能；适当照顾翻译的特征以增强可读性；注意读者的接受能力并改善沟通效果。

这个问题发起了两篇论文，这些论文靠近商务英语翻译教学和读者实践的研究热点。 “在商业广告翻译中的应用华为和苹果移动广告口号的应用程序应用于示例”，从审美的角度讨论了商业广告翻译。在门解释的过程中，翻译美学与商业广告翻译之间的密切关系集中在讨论翻译美学与商业广告翻译之间的紧密关系。论点足够，结构很明确，文献相对全面。论证过程通常是合乎逻辑的，从而实现了将理论与实践相结合的论证效应。 “在功能平等理论下的英语翻译策略和饮料商标之间的差异的研究都集中在饮料商标的英语 - 中国人士翻译上，从功能平等的角度来看，与实践相关的理论，与实践相关的理论，详细的示例，深入分析，深入的逻辑解释，进行了相关的逻辑解释过程，并具有一定的访问效果，并进行了一定的式介绍，并进行了一定的介绍和一定的介绍。两篇论文探讨了从不同翻译角度来看商务英语教学，移动广告标语和饮料商标的理论应用和翻译策略。理论解释和翻译实践在整个过程中都密切相结合，并用作英语商业广告相互翻译的理论和实践的相关研究的参考。

对于那些对英语国家历史和文化背景不太熟悉的读者来说，翻译英语商业广告并不是一件容易的事。一旦您疏忽大意，许多难以形容的事情可能会在眼睛上滑动。这要求我们关注我们日常生活中的积累，并熟悉英语国家的历史轶事，文学作品和英语的修辞方法等。一旦您真正理解并翻译了作者在英语广告中努力创造的深刻含义，而在您心中的喜悦不少，这不亚于一个数学上的问题。

主机简介

上海国际研究大学的第三级教授兼博士主管Zhang Jian于他的早年在澳大利亚堪培拉大学出国学习，主修国际新闻和外部交流。长期以来，他一直致力于对媒体英语和应用翻译的教学和研究。他撰写了专着和教科书，例如“新时代的外国宣传研究和翻译研究”，“新媒体中的英语单词研究”，“新闻英语风格和模型论文的分析”和“新闻翻译教程”。在“中文翻译”和“上海翻译”中