Kunming初中英语教学和研究活动--- dictogloss（整体听写方法）和建议植物（提示方法）

3月，春天温暖Kunming初中英语教学和研究活动--- dictogloss（整体听写方法）和建议植物（提示方法），花朵盛开。 2018年3月14日下午，今年春天，我们城市的所有初中英语老师都聚集在28号中学。在市政教育与科学学院的Qin Linli先生的主持下，Yun师范大学实验中学的Xu Yanhong先生为我们提供了关于“ Dictogloss（整体说法）和Subemopedia（Sublistopedia）（HINT方法）主题的精彩演讲”。

作为该国的小学和中学的杰出外语老师，演讲者Xu Yanhong是由国家基础教育实验中心的外语教育研究中心选出的，在英国布莱顿大学出国学习。她告诉老师在场，她从英国学习中学到的先进的英语教学方法和概念，再加上昆明的本地英语教学。讲座分为三个阶段，即：三个概念，两个方法和几个课程示例。

Xu老师首先向您介绍了“三个概念”昆明英语，即：ICQ（指令检查问题），CCQ（概念检查问题）和Rapport。所谓的“ ICQ”是指老师试图在提出问题时通过选择和判断来回答的许多问题，以避免避免使用“理解”和“清晰”等问题。 “ CCQ”是指基于概念测试的问题。当教师教授概念时，他们可以建立与该概念有关的一些问题，并让学生通过指导自己提出概念； “融洽关系”是指教师，学生和学生之间的和谐关系。建立这种良好的关系将有助于动员学生的热情并取得良好的教学成果。

接下来昆明英语，Xu老师分享并介绍了两种没有保留的有效教学方法 - dictogloss（整体命令方法）和建议opedia（提示方法）：1。总体听写方法：规定整个文章。总共有五个步骤：①老师两次阅读材料并将其读给学生。第一次是正常的口语速度，使学生能够获得文章的一般想法昆明英语，第二次速度放慢了速度。 ②学生在听时应速写关键字。 ③交换以小组记录的信息并进行讨论。 ④再次交换团队并修改错误。 ⑤直到具有类似含义的文章，精确的语法和相干章节被重建。总体听写有效地改善了学生的语言输入和输出，并发展了学生使用语言的总体能力。

2。含义方法：强调教室的布局和布置，音乐的使用以及教师的绝对权威。只有当人们放松和专注时，他们才能有效学习。 Xu老师在英格兰布莱顿大学上了一门“看图片和写单词”的课程英语，以向所有人展示建议方法的教学步骤。

在演讲的最后一部分中，Xu老师与所有人分享了特定的阅读，语法，听力和说话的特定操作方法，以及目前在英国流行的课程，为教师提供了一个探索新方法的模型。特别是在谈论阅读课程的教学方法时，她从“被小水母杀死的英国人”的课程开始昆明英语，该课程清楚地表明了外国阅读教学的每一个联系：有效的激活，词汇分辨率，问题预设，阅读过程中的活动设置以及阅读后的活动设置。所有教师也值得从其他类型的教训的教学方法和概念中学习。

演讲非常成功，并获得了在场的老师的一致赞美。每个人都认为英语培训，Xu老师共享的教学模型和方法概念是新颖和运作的，它将新的活力注入了昆明的本地英语教学的发展。感谢您的老师Qin Linli为每个人建立了这个宝贵的学习和沟通平台，谢谢您的老师Xu Yanhong带来了我们的新想法和分享而无需保留学英语，我相信Kunming英语教学的明天肯定会更好！