如何教小孩学英语？探索有效的英语学习方法

在日常生活场景中引导幼儿学习英语，堪称他们学习英语的快速通道。我通过日常生活中的实践学英语，教导我的小孙子元元学习英语，积累了一些心得体会，现愿与各位同仁共同交流分享。

日常礼貌用语双语化

我国积极向儿童普及使用“请”、“您好”、“再见”、“谢谢”、“对不起”等礼貌词汇，以此展现对他人的尊敬、关怀、热情与谦逊，这一做法颇具成效。元元刚学会开口说话时，我便开始耐心地教导他这些礼貌用语，并同步进行英语教学。他不仅跟随我的指导学习，还主动聆听英语录音，对此表现出浓厚的兴趣。两岁那年，我与人相见时便能够用英语问候：“你好！”离别时也用英语道别：“再见！”某日，我带着元元在沈阳的北陵公园游玩，正当我们观赏皇太极的陵墓时，一伙外国游客突然出现在我们身后，静静地站立着。元元牵着我的手准备离去，转身对外国游客用英语礼貌地发出邀请：“请！”一位外国游客微笑着望向元元，用英语表达了他的感激和歉意：“Thank you. I’m sorry!”元元则不假思索地回应道：“Thank you. I’m sorry!”外国游客对元元的反应连连点头称赞：“OK！”

日常生活用词双语化

在幼儿的日常交流中，涉及到的词汇主要集中在饮食、娱乐和用品等方面，比如水果、玩具、文具等。我不仅经常让元元聆听这些名词的英文发音，而且每当遇到这些物品时，都会要求他先用汉语表达，随后再用英语。比如，当元元想吃苹果时，我会让他说出“apple”，并且会教他唱一首儿歌：“小宝宝爱吃水果，最爱apple banana，tomato也很美味，但最棒的还是grape。”元元很快便掌握了苹果、香蕉、西红柿以及葡萄这四种水果的英文名称。

日常生活用语双语化

在每天的相应时间和场合，我尽可能与元元相互说英语。清晨，元元睁开眼睛后，便开口道：“起床吧。”然后彼此问候：“早上好！”随后，她开始刷牙、洗脸，口中还念叨：“刷牙。洗脸。”准备去幼儿园时，她又说道：“咱们走吧。去幼儿园。”午后，当我去接他时，我们见面后互相问好：“下午好。”然后我说：“咱们走吧。回家。”总的来说，元元按照日常的活动安排学说英语，时间一长，这些句子便变得熟悉起来。

温馨提示：教幼儿学英语一定要规范

标准发音

我挑选了小蜜蜂儿童英语光盘、金眼睛英语磁带以及神笔电子书儿童英语等发音纯正的英语视听教材，这些教材均经过国家教育部门的鉴定与推荐。我依照这些教材的标准来纠正自己的发音，并且让元元与我一同学习，确保元元在学习英语的初期就能掌握标准的发音。

标准词语

英语的词汇组合与汉语的词汇组合存在差异，故在掌握英语词汇时，不能简单地将汉语的学习方法直接套用。例如，元元掌握了big（大）、small（小）和ball（球）这三个单词后，便能轻松地学会如何组成big ball（大球）和small ball（小球）这样的短语。在元元学习“鸭子”这个词汇时，她将小鸭子称作“small duck”，这是照搬汉语词汇搭配模式所犯的错误。我向元元解释道，鸭子分为鸭爸爸、鸭妈妈和鸭宝宝，而小鸭子应被称为“duckling”，并非“small duck”。随后，元元在记忆公鸡、母鸡以及小鸡的英文词汇时，主动将cock、hen和chicken这三个词进行了区分。

标准句型

在日常生活中，英语的许多常用句型都遵循着一定的规范，比如某些提问句。在幼儿学习这些句型时，通常不应仅仅用“是”或“不是”来简答，而应完整地表达整个句子的意思。比如，当我问元元：“这是苹果吗？”引导元元作出如下回应：“是的，是这样的。”或者“不是的，它是一颗梨。”而不是仅仅以“是”或“否”来简单作答。这样做，才能有效促进幼儿在英语学习上的深入理解。

小贴士：

教幼儿学英语单词兴趣记忆四法

儿歌记忆法

儿歌由于韵律和谐，读起来朗朗上口，便于记忆。在我教导元元学习英语单词的过程中，我常常将它们编排成儿歌，以此来激发他的学习兴趣并加深记忆。例如，当元元玩耍小汽车玩具时，我会这样教他：“自行车称作bike，前面加上motor就变成了摩托，car和bus是载人乘坐的，而truck则是用来运输货物的。”他在玩耍的同时吟唱着儿歌小孩子学英语，经过反复练习小孩子学英语，终于记住了自行车、摩托车、轿车、公共汽车以及卡车这五个英文词汇。

联想记忆法

这是一种通过将英语单词的各个组成部分与特定事物的内在或外在属性相联系，从而实现联想记忆的策略。比如，在教授元元学习“eggplant”（茄子）这个单词时，我会将其拆分为“egg”（鸡蛋）和“plant”（植物）两个部分。将这两个部分组合起来小孩子学英语，可以联想到“鸡蛋形状的植物”，这与形状长而圆的茄子非常相似，从而帮助元元形象化地记忆了这个单词。例如，在教授“tomato”（西红柿）和“potato”（土豆）这两个英语单词时，由于它们的结尾音相似，接近汉语中的“头”音，我便引导元元将这两个物品想象成都是圆形的，且形状类似人头。元元首先掌握了“tomato”的发音小孩子学英语，随后很快又学会了“potato”英语培训，并且记忆深刻。

兑奖记忆法

将幼儿所学的食品、玩具等词汇制作成尺寸一致的卡片，放入一个盒子中，同时在外部摆放相应的实物。引导幼儿逐个从盒中取出卡片，识别并朗读卡片上的文字，随后寻找与之匹配的实物。若幼儿操作正确，则将实物作为奖励发放。当字卡上标注的词汇为candy时，若元元正确识别并准确指向了放置的糖果，我便将糖果作为奖励赠予他；若元元未能正确阅读或识别，我便会耐心教导他candy的正确发音，待其掌握后，再将该字卡放回原处，并持续进行之前的练习。

标签记忆法

在家中，我们会在各种日常用品上贴上英文标识，以此让小孩子频繁接触并学习。例如，我在床铺上贴了“bed”，在书桌上贴了“desk”，在椅子上贴了“chair”，在门上贴了“door”，在窗户上贴了“window”，在电话上贴了“telephone”如何教小孩学英语？探索有效的英语学习方法，如此等等。这些标签，我通过电脑打印或是用彩笔勾勒英语，看起来十分美观，元元经常观赏，因此也就自然而然地记住了这些单词。受此启发，元元还要求我为他制作了诸如“head”（头部）、“arm”（手臂）、“hand”（手部）、“leg”（腿部）、“foot”（足部）等单词的小贴纸，并将它们贴在他身体相应的部位，随着时间的推移，他也就逐渐地掌握了这些单词。