江苏大学：英语课有“意识形态和政治风味”

研究和实施中国共产党第19届国民大会的精神，并写一支好笔以努力教育

专注于大学和大学的意识形态和政治工作·特别报告

在江苏大学外语的一位老师凯·尚尚（Cai Shanshan）的英语班上大学英语课，经常出现诸如“古代中国文明”，“腰带和道路”学英语，“创新与创造”之类的词。 “明朝是人类历史上最伟大的时代之一江苏大学：英语课有“意识形态和政治风味”，有序地治理和社会稳定。在此期间，郑领导的舰队进行了7次大规模探险，比欧洲国家航行时间早半个世纪。”在翻译主题中大学英语课，Cai Shanshan的解释给学生留下了深刻的印象。

大学英语课程的沉默“意识形态和政治风味”起源于对江苏大学意识形态和政治改革的积极探索。 “实施培养道德和培养人的基本任务不仅是意识形态和政治教师，辅导员和学术导师的责任，而且是所有教师的共同责任。”江苏大学党委员会秘书尤恩·舒克（Yuan Shouqi）表示，在大学英语课程中，意识形态和政治机构的改革不仅应提高大学生的全面英语应用程序能力和跨文化的沟通能力，还可以帮助学生从关键的角度看待西方文化和核心价值观，从而建立核心社会主义价值观，并增强文化信心。

实际上，在大学英语教学的过程中，英语老师本身并不感到困惑。 “如何应对教室中国和西方之间频繁的社会和文化差异？教育部发行的“大学英语教学指南”在哪里？您如何反映英语教学中现实生活中的现实生活中的问题意识？用英语讲述中国故事的前提是什么？”外语学校的老师Kong Lingxuan说，他从事前线教学很长时间。

对于学校的所有专业的本科生，英语专业的专业学生，江苏大学的英语课程包括33个强制性，独立学习和公共选修课。自2017年以来英语，外国语言学院国际语言课程中心的21名主要教师组成了专业的讨论力量，该论文已将“聆听，讲话，阅读，写作和翻译和翻译”的四行分开，以充分探索每门课程的意识形态和政治教育资源。

与核心社会主义价值观和中国的文化价值相反，研讨会团队完全开发了大学的英语和政治教学资源，不仅从现有主要教科书中挖掘出丰富的意识形态和政治教育元素，还补充了将英语教学和意识形态教学和政治教育的语言教材从中文和英语版本中融合为“ XI JINPINCT的中国和英语”大学英语课，以及英语的媒体译本：

“教师应该找到教学目标与意识形态和政治教育之间的契合点，深入研究主要教科书与意识形态和政治教育之间的互补点，并最大程度地提高意识形态和政治教育课堂的有效性，同时完成课程既定的教学目标。”在教室里，当英语老师朱小尤（Zhu Xiaoyu）谈到丘吉尔（Churchill）著名的演讲“永不放弃”时英语培训，他围绕“奉献”一词进行了示威，而“奉献”是24个字符核心价值观的重要内容之一。

外语学校助理院长吴彭说，大学英语课程的意识形态和政治改革的重点是“无缝的联系”和“沉默的湿润事物”，避免了纯粹的口头讲道，但巧妙地指导学生真正理解，遵守核心社会主义的价值观大学英语课，并在常规英语教学的过程中加强了“四个自我调查”。

目前，学院和学校已经观察到了大学英语课程的意识形态和政治改革两次，并将在学校一级全面启动，并将在该省启动江苏省。 Yuan Shouqi说，通过这种意识形态和政治课程的改革，“应该在某个地方提供英语课程，意识形态和政治教育应该进行。”

中国教育每日，2018年7月16日，第一版