分析初中英语口语的当前情况和对策

分析初中英语口语的当前情况和对策

聆听，说话，阅读和写作是学习和使用语言所需的四个基本语言功能。但是，很长一段时间以来，老师和学生对阅读和写作的培训非常关注，并忽略了聆听和说话的培养，并且被认为是“愚蠢”的英语。随着时代的发展，国际交流变得越来越亲密，这逐渐意识到了语言交流的重要性。因此，在新的英语课程标准中，提到说话是一种表达技能。只有通过大量语言实践活动形成全面的语言应用能力，我们才能为真实的语言交流奠定基础。可以看出，学生的口语表达能力有多重要。但是，在日常教学中，出于各种原因，一些学生仍然不愿参加口语教学活动，尤其是在农村中学，这更加困难。对于这种情况，进行了以下分析：

原因分析

1。缺少必要的语言环境

我们在一个中文环境中学习英语。除了每周有限的英语课程外，我们没有时间练习口语，也没有机会与英语取得联系。课堂上的聆听和口语培训很难巩固，这也使许多人觉得学习英语不是必需的，这也改变了他们对口语的态度，纯粹是为了学习的态度。在大多数英语课程中，教师仍然拥有一支笔，一本书和一本人教学的教学模型英语口语教学现状分析，缺乏学生创建和使用语言的氛围和环境。口语实践已成为由教师控制的机械模仿和锻炼，并且缺乏有意义的沟通。

2。学生不平衡和心理疾病

课堂目前是学生学习英语的主要基础，由于学生之间的个体差异，他们在课堂上的表现不同。一些学生很开朗，善于表达自己。一些学生内向，不擅长说话或弱小的基础，并且不敢说英语。他们害怕说英语，害怕暴露自己的缺点，并害怕被其他学生取笑。随着时间的流逝，他们成为听众，这种“恐惧”阻碍了口语的进步，使学生很难说话，连贯的叙述变得更加困难，口语教学的总体好处也不高。

3。传统教学方法的不利影响

在传统教学中，阅读和写作培训占很大比例。我们习惯于通过学习古代语言来学习英语：阅读，记忆，指示，写歌词，翻译和解释，而口语不受重视。因为许多学生学习英语的主要目的是高中入学考试，并且阅读和写作很大比例。即使现在在高中入学考试中包括口语，得分却不到1％英语口语教学现状分析，考试的内容清晰固定，学生单方面认为，花时间练习口语是浪费时间，并且在考试前提供了惊喜培训。实际上，作为一种语言，英语只是使我们进行沟通的便捷工具英语口语教学现状分析，因此最简单的方法是遵循其自然发展法，首先聆听，说话，读，写和逐步进行。

2。采取对策和措施

（i）提高老师的品质

作为一名老师，您应该首先更改教学概念。

在课堂教学中，我们从一个简单的“知识阻碍”转变为“组织者”英语培训，“控制者”，“合作者”和“创建者”。爱与信任的学生，创造一个和谐的教学环境和氛围，善于控制自己的情绪，吸引学生积极参与充满爱心和微笑的表情，预期的眼睛以及温柔而美丽的语言的活动。此外，作为一名英语老师，您必须具有坚实的基本技能，并且能够有效地组织课堂活动。

（ii）组织各种课堂活动英语，为学生提供语言交流的机会

1。课前活动

一个好的开始是成功的一半英语口语教学现状分析，因此如何使学生快速进入州是关键。在这方面，有必要组织课前活动。我们可以要求学生根据职责顺序尽可能多地说英语。内容不限，表格也不受限制。他们可以讲故事，笑话或对话表演。教师还可以及时参与指导，并可以使用教学内容来渗透一些将在后面使用的交流术语。这不仅可以训练口语，还可以动员学生的兴趣，并在轻松的环境中迅速进入学习状态，用一块石头杀死两只鸟。

2。全面发挥教室主要位置的作用

教室是学生学习英语的主要方式，但是长期简单的模仿和机械朗诵使学生无法感兴趣，而且大多数学生都无法接受良好的培训。因此，在课堂教学中，我们必须积极进行教师学生的互动，努力创造情况，并使用角色练习来激活教科书，以便学生在生动氛围中的教师的指导下可以在教师的指导下进行交流表演。例如，在了解FindTheway的主题之后，学生可以在房屋周围绘制环境，并要求其他学生参与指示问题。例如，在学习购物后，可以将学生分组，并可以创建多个购物场景以自由创建对话，以便他们可以享受学习和享受学习。

3。组织五颜六色的课外活动

为了提高学生的口语英语技能，仅依靠课堂上的有限时间就足够了。因此，除了尝试使用英语在课堂上教授尽可能多的教学外，您还可以积极进行课外活动，以创造一个机会，让学生说良好的英语并展示自己的才华。例如学英语，我们可以开展一系列活动：英语班级，学校口语节，举办英语故事会议，英语游戏等，并使用各种培训口语英语方式，为学生提供充分展示自己才能的机会，让学生在真实的语言环境中感觉到英语，并锻炼他们的口语表达技能。它还可以帮助学生审查和巩固课堂上学到的知识和内容，丰富学生的文化生活，并帮助学生发展知识，拓宽视野并发展自己的智慧。

总而言之，培养学生的英语口语能力必须基于课堂，并敢于大胆地创新，这需要教师和学生的共同努力。教室是语言学习参与者的活动场所，也是他们彼此交流的社交环境。沟通是学生改善英语口语的主要渠道，课外活动的组织为学生提供了足够的时间和空间来表现他们的全部表现和自我发展。我相信，经过一段时间的练习，学生会发现他们可以用英语表达一些满足感，而他们最初的胆小和害羞的心态将慢慢消失，并且也会出现自信心。

当然，冻结三英尺不是一天的寒冷，培养学生的口语交流技能并不是一天的成功。关键是要坚持不懈，并容忍足够的学习学生在学习中的错误和错误，以便为学生提供相对放松的口语练习环境。因此，尽管有困难分析初中英语口语的当前情况和对策，只要我们认识到方向，找到正确的目标，使用良好的方法，与教师和学生互动，不断探索和总结学习的经验，我相信我们的口语教学将带来重大突破并达到新的水平。