小学语文六年级上册教学计划精致

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  • 作者:佚名
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一、教材分析: 

按照国家教育部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下,实现多样化”的原则意见,根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》的基本精神以及省教委关于《江苏省推行素质教育、调整九年义务教育部分学科教学内容和教学要求的意见》,我们编写了苏教版九年义务教育六年制小学试用课本第十一册,供实施义务教育的全日制小学六年级第一学期使用。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。小学语文六年级上册教学计划精致

全册课本安排了7个单元,每单元安排阅读课文3篇,共21篇。课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文,意在扩大学生的课外阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“练习”1个,共7个。

1、关于课文。

本册教材安排课文26篇,其中韵文3篇。按照“多编少搬”的原则,本册教材中新编选的课文为21篇,占80%。

本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元,根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

本册教材所编选的课文内容丰富,体裁多样,从内容上看,既有歌颂现代英雄的课文,如《聂将军与日本小姑娘》,又有赞扬历史人物的课文,如《司马迁发愤写<史记>》;既有描写著名自然景观的课文,如《游天然动物园》,又有蕴涵人生哲理的课文,www.520xy8.com如《哲学家的最后一课》;有的课文主要介绍学习语文的方法,如《精读和泛读》,有的课文则主要介绍自然科学知识,有的则反映了古代劳动人民的智慧;还有的反映了当今科学技术的成果。这样安排,可以使学生了解社会,认识自然,受到多方面的教育。从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、歌词、寓言、剧本、议论文等。这些都有助于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。

本册的生字均安排在“课文”里。全册共安排生字157个,要求写的为119个,另外的38个生字只要求认识。

本册课文语言规范,篇幅短小,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练,插图有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般都安排了如下的内容:一是朗读、背诵、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养语感,增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语,意在巩固复习所学生字新词,增加词语积累。四是阅读训练,包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等,意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”。以上作业均因课设练,不采取按单元设置重点训练项目的做法。

2、关于习作。

本册的课本仍然将习作教材列为专门的课文,共安排了7课。各课的训练内容如下:①写一则报道新闻的板报稿;②根据采访材料,写一篇记叙文;③写一篇介绍苹果的习作;www.520xy8.com/article/④写一篇以《秋天的树叶》为题的习作。⑤写一篇以《菊花》为题目的习作;⑥改写《妈妈又回到了身边》;⑦写一篇记事的习作。

每课习作教材,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指导,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作课文还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习7个,每单元的后面安排1系列。

本册教材本着“着眼于小学生素质的全面发展的需要,着于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练”的宗旨,具有以下主要特点:

⒈培养习惯,打好基础。

本册课本围绕全套教材提出的“双基”总目标,继续在课本开头5页安排了有关勤于搜集资料和不懂就问的图片,作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十一,同时,在教学内容的安排和练习形式的设计上,继续突出重点,集中目标,数量适当,讲究实用,以利于学生扎扎实实地练好课本基本功,在小学毕业时能顺利地达到目标,为今后的学习打下坚实的基础。

⒉强调积累,注重渗透。

本册课本在语文学习方面,继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累,仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断,在单元练习中,继续安排了“熟记成语”这一项内容。这样安排,将有助于提高学生的语言能力,增强文化底蕴。在德育方面,仍然是注重迁移默化,注重让学生在语文的过程中学习做人www.520xy8.com/soft/。所选课文题材广泛,内容丰富,既注重帮助学生学习自然知识,又注意帮助学生了解社会生活;既注重对传统优秀文化的继承,又注意对当今时代风貌的展示。这样,将会有助于学生良好的道德品质的培养和文明行为习惯的形成。

⒊力求简约,便于教学。

本册课本继续保持了课型简单,课文篇幅不长,训练目标明确,要求适度,可操作性强,阅读、习作、写字“三合一”等特点,使教材简化头绪,简化结构,既能减轻学生的过重课业负担,又能为教师处理教材和设计教法提供方面。

本册教材比以往相比增添了6篇略读课文,把精读课文《落花生》、《草原》改成了《爱因斯坦与小女孩》、《哲学家的最后一课》意在扩大学生的阅读量,帮助学生增加文化底蕴。

二、本册教学要求:

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。

⑵继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

⑶继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。

⑷继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

⑸继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。

⑹继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。

⑺继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做笔记的习惯。

⑻培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。

⑼培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。

⑽培养做读书笔记和不懂就问的习惯,通过多种渠道学习语文。

⑾学会搜集并养成习惯。www.520xy8.com/article/

⒉汉语拼音。

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

⒊识字写字。

⑴准确任读157个生字。

⑵能够按笔顺正确默写生字119个,能按字的结构把字写端正,写匀称。

⑶继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字,写得端正、纸面干净。

⒋听话说话。

⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句话意思完整、连贯的话。

⑶能就所听读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整、意思连贯。

⑷能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

⑸讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

⑹养成先想后说的习惯。

⒌阅读。

⑴继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。

⑸继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。

⑹能阅读程度适度的少年儿童读物,了解主要内容。

⒍习作。

⑴能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。

⑵学习有顺序、比较 细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

⑶能修改有明显错误的句子。

⑷学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识分号。

⑸学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、学生情况分析:

本班共有   人,男生   人,女生   人,来自于柳东、柳西、蒋楼、东城及厂矿企业。

 学生基础知识掌握情况:有25%左右的学生对已学知识掌握较扎实,对所学内容掌握熟练、应用自如,是学生学习的榜样,有60%左右的学生基础知识掌握一般,这部分学生虽然说不上多聪明,但是他们是认学、细心的同学,只要教师掌握他们的学习习惯和性格,激起他们学习兴趣,相信他们成绩定会快速提高;还有15%的学生由于智力因素,对所知识掌握不牢,不能熟记在心,更不知如何运用,相信通过六年级的不懈努力,通过合理的学习方法,会提高一个层次。www.520xy8.com/susoft/

        学生学习能力情况:通过最近几星期细心地观察,本班绝大部分学生学习目的明确,学习态度端正,上进心较强,学风正,班风浓。当然,也有极少数同学学习知识的能力欠佳,如戚明贵、赵永、朱聪、朱鹏飞、刘猛、等,他们学习方法单一,不会与他人合作,需加强学习目的性教育,,以便提高他们的学习能力。

        智力、非智力因素情况:本班学生中智力较好的有时孝飞、杨达、孙翔、杨达等,他们思维敏捷,反应速度快,思考问题全面、透彻,这些是他们的优异之处。但是他们中也有个别同学(唐宁、祖秘书、朱鹏飞)过于骄傲,应加强思想教育。对于智力一般,而在非智力因素上表现较好的学生应用课余时间加强辅导,给予鼓励。然而对于智力、非智力因素两方面表现都较差的学生,应加强学习目的性及学习方法教育,及时给予辅导、帮助。

        学生的学习习惯:我班学生以养成良好的学习习惯,能自觉、主动地学习,作业能优秀的完成;也有部分同学习惯良好,能认真听讲并完成各项作业,但也有近15%的学生习惯较差,需要加强指导,让他们尽快改正。

  总之,本学期,我将会针对学生的个性差异,对他们严格要求,通过多种教学形式激发学生学习语文的兴趣,利用多种渠道训练学生的朗读、写作和语言表达能力,使其尽快地与语文结下不解之缘,从而提高全体同学的语文能力。通过开学出的调查了解,发现本班学生知识基础差,有30%的学生对于生字词等掌握薄弱,文章中错别字现象严重。一半学生缺乏良好的学习习惯,不看,少看课外书,日记水平差,有20%学生仅能写一、二百字的文章,没有查字典的习惯。他们上课不爱动脑,不爱发言的学生大有人在祖秘书、王涛等。由于智力差异,有20%的学生阅读能力、作文能力极低,如:戚明贵、刘猛、朱鹏飞等。也有一些学生缺乏良好的学习习惯,对语文学习兴趣不高。本学期将重点对这些学生进行学习动机培养,使他们掌握语文的学习方法,付出更多的关心。整体来看,本班学生智力好的学生少,智力差的学生多,针对这一些特点,对学生进行非智力因素的培养将成为工作重点。

四、改进教法,提高质量的措施:

⒈深入钻研当前江总书记对应  于教育的论述,把握时代精神,转变落后思想,树立素质教育思想。

⒉在班内进行责任心培养,全面进行教学改革,优化课堂结构,着力培养学生的创新意识。

⒊加强非智力因素的培养,激发学生的学习积极性。

⒋扩大课外阅读量,减少机械作业,提倡学生天天读好书,提高语文素质。

⒌带领学生积极参加社会实践,理论联系实际。

⒍督促学生养成预习的好习惯,平时扎扎实实打好基础。

⒎号召学生组成互助小组,共同进步。

⒏对后生有计划地进行辅导,力争他们进步。

⒐充分利用电化教学手段,激发兴趣,提高课堂教学效率。

 

五、进度安排:

 

 

 

 

 

 

 

 

课 时

日 期

培养良好的学习习惯

2

 

1、长江之歌

2

 

2、聂将军与日本小姑娘

3

 

3、把我的心脏带回祖国

3

 

4、古诗两首

1

 

习作1

2

 

练习1

3

 

5、爱因斯坦与小姑娘

3

 

⒍船长

3

 

⒎飞向月球

2

 

作文2

2

 

练习2

3

 

⒏学会合作

2

 

⒐海洋——21世纪的希望

2

 

⒑山谷中的谜底

2

 

⒒精读和泛读

1

 

习作3

2

 

作文3

3

 

⒓埃及的金字塔

2

 

⒔哲学家的最后一课

2

 

⒕游天然动物园

2

 

⒖明天的太阳城

1

 

习作4

2

11、1——11、1

练习4

3

10、31——11、2

 

    

           

课时

日期

⒗古诗两首

2

 

⒘夹竹桃

3

 

⒙灰椋鸟

3

 

⒚暴风雨

1

 

习作5

2

 

练习5

3

 

第六单元

⒛司马迁发愤写《史记》

3

 

21、负荆请罪

3

 

22、西江月    夜行黄沙道中

2

 

习作6

2

 

练习6

3

 

第七单元

23、螳螂捕蝉

2

 

24、最大的麦穗

2

 

25、爷爷的芦笛

3

 

26、大自然的文字

1

 

习作7

2

 

练习7

3

 

 

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