关于建立全面的英语教室的实用探索的简要讨论

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1。关于建立全面的英语课堂实践探索的简要讨论。心理语言学指出，儿童的学习语音不仅模仿或机械地重复它，而且会通过与语言材料接触，形成隐式规则并创造性地使用语言来不断地“内部化”语言规则。这就是人脑用于处理新语言材料的方式，它似乎同样适用于外语学习。目前，许多英语教师专注于在英语课上以英语单位，以营造英语氛围。但是，除了英语课程有限外，学生还有机会与英语取得联系，有多少学生有机会与外国人联系并与他们交谈。英语的缺乏使英语教学的负担落在了英语老师身上，这既困难又微不足道。由于这种麻烦，作者进行了在小学上建立全面的英语教室的实践，使学生可以大规模和高频与英语取得联系，并在强大的英语学习氛围中生活和学习。

2。该方法如下：1。扩大英语课堂教学的扩展并进行多彩的英语活动。现在，小学的英语长课程和短课程的组合估计为学生学习英语每周仅120分钟。但是，要使学生能够高频进入英语，每周120分钟的英语课程远非实现目标。同时，如果老师只能为学生提供英语教室，而不能为学生提供足够的“获取”语言的机会，则陈·林教授建议：“应该为孩子们创建最富有的英语环境。教师应使用这种环境来教导儿童通过各种语言来掌握外语，以便在各种语言中掌握外国语言。课外活动？作者进行了以下惯例：在学校的工作日历中包括英语系列活动，学校的支持使我们得以实现

3.大量练习。具体活动包括：1。英语节英语节是一个展示学生学习成果并带来独特性格的机会。它由一系列活动组成，学生喜欢并整合其他主题的内容。根据学校的日历安排，英语节日活动使学生能够通过积极的经验，参与，实践和积极的尝试和创造来发展语言技能英语大课堂英语，并进一步刺激学生学习英语热情，同时吸引父母和其他学科老师的注意。 2。由于学校领导的支持，校园英语广播电台，我们学校的分手音乐和学校时代的音乐被儿童的英语歌曲和民谣所取代，并由计算机控制并每天演奏。这些英语歌曲和民谣中的大多数来自英语教科书，其中一些是从其他材料中选择的。校园的每个角落到处都有开朗的英语歌曲和民谣，学生们处于强烈的英语氛围。同时，学生无意识地

4。我什至可以唱歌并说几句话。这样，当老师在课堂上教这些歌曲和民谣时，他们只需一点小费就可以用一半的努力取得两倍的结果。 3。英语走廊和其他英语老师一起联合安排了一个英语走廊，以鼓励学生参观英语走廊，并英语互相交谈。英语走廊上的所有材料都使学生可以参加动手制作和收集，并定期更新。学生们很高兴参与并推荐许多有用的材料。查看他们在学校英语走廊上显示的信息，学生会获得成功和荣誉的感觉。英语走廊已成为英语教室外的“第二教室”，并扩大了英语基础。 4。在校长同意征求英语阅读室之后，学校订阅了适合小学生阅读的英语图画和杂志。学生可以去阅读室阅读。明亮的插图和有趣的语言吸引了学生，他们都争先恐后地看到，有些甚至自己

5。订阅自己的钱。英语阅读室允许学生通过阅读获得很多英语接触英语培训，从而弥补了课堂教学的缺点。 2。动员其他学科的老师和父母为学生创造英语环境。 1。使用零星的时间为每个班级的铃铛响起。作者要求班级代表带领英语歌曲，讲英语歌曲或进行TPR活动。每天五堂课，每个班级为1分钟，每周有25分钟的英语活动时间。此外英语大课堂，这是英语高频接触频率，即使他们愿意，学生也不会忘记它。 2。动员其他学科的教师用英语作者训练其他学科的老师一年。每周常规的学校会议结束后，他们教授40至60分钟英语英语课程关于建立全面的英语教室的实用探索的简要讨论，特别注意培训课程和问候条款。同时英语大课堂，他们必须用英语发出课堂说明，并且在与学生见面时会尝试用英语打招呼。陈林教授指出：“最基本的

6。最方便，最每天的语言环境是让学生在课堂上，课堂和每个地方听到更多的英语口语。如果学校中的所有老师都能和学生说英语，那是一个很好的英语环境！3。动员在家里用英语与学生交谈。作者经常安排学生用英语与家人交谈，或者英语歌曲和英语歌曲和英语歌曲和唱英语歌曲。印象是建立一个全面的英语课堂练习英语并取得了以下结果：（1）学校的整个英语英语氛围已大大英语。

7.练习后，学生的整体英语质量得到了显着提高英语大课堂，尤其是他们的听力和说话能力。学生可以轻松学习，掌握良好。 （3）增加学生对学习英语兴趣。动员了学习的热情。根据抽样调查学英语，有91％的学生将英语列为他们最喜欢的主题。通过将近一年的练习，作者获得了以下经验：1。英语教学必须遵循语言教学的规则，并通过大量的课堂内英语材料的投入，主观和积极地被学生吸收和转化，并通过微妙的影响来学习语言。 2。由于上课时间的局限性，学生不可能在语言学习方面做出突破性发展。鼓励学生根据自己的个性独立选择参加各种课外活动。 3。英语教学不仅仅是英语老师的负担，而应该找到吸引父母的方法。