广州大学外语副教授兼硕士主管

研究方向：

教师教育，英语教育

个人资料：

副教授，硕士主管英语，ISW和FDW国际认证培训师；研究指示是教师教育学英语，英语教育等。主要负责教师学生和相关教学工作的人才培训；多次参加广州大学教师发展和教学评估中心的培训工作；两次参加了学生教育部的国家培训项目培训；很多时候，都参加了广州的英语和中学的培训；指导许多英语老师的学生发表论文；指导许多学生在国家，省和学校级别上英语。教师培训学生在比赛中获得了奖项。

学历：

本科生：广州大学的英语专业

研究生：英国约克大学的教育研究；英国布里斯托尔大学的教育心理学

文件：

（1）2022。基于“强制性教育英语课程标准（2022 Edition）”的英语教学目标的预设和表达

（2）2021。基于BICS概念的顶级创新人才培训的范式框架的建设 - 以英语杰出的教师为例[J] Heilongjiang教师发展学院杂志，（4）：14-16

（3）2019年。基于职业边缘模型[J]成都师范大学杂志广州大学英语专业，（11）：8-12，提高正常学生就业能力的分析和对策。

（4）2019年。基于“就业能力发展计划”的教师学生就业能力的诊断研究[J]教师教育论坛，（11）：1-5。

（5）2014年。对英语老师学生的专业身份现状的调查[J]。教育与职业英语培训，（3）：75-58。

（6）2013年。关于广州高中生的英语学习风格趋势的研究[J]。教学和管理广州大学外语副教授兼硕士主管，（6）：87-89。

由科学研究项目主持：

（1）主持2021年广东省教育科学规划项目（高等教育特别项目）“基于授权法的联合法律的广东大学教师学生的就业能力评估模型的研究”（项目编号：2021GXJK283）；

（2）主持2017年广东高等教育教学研究与改革项目“基于职业边缘就业能力模型的教师教育专业课程改革研究”；

（3）主持2020年的广州教育科学计划年度项目“在国家教师教育创新实验区的背景下为英语教师学生建造和应用的研究研究”（项目编号：202012533）；

（4）主持了广州的2018年年度项目“基于职业边缘模型的教师学生的就业能力诊断和干预措施的诊断和干预研究”（项目编号：2018Gzyb122）；

（5）主持2017年广州高等教育和教学改革项目“基于改善广州英语教师的就业能力的课程改革的探索”（项目编号：2017b01）；

（6）主持2021年广州大学“课程意识形态和政治”演示项目“英语课程标准和教科书分析”课程；

（7）广州大学的2019年学校级创新人才实验班级项目“优秀的英语教师创新实验课”；

（8）广州大学的2014年哲学与社会科学研究项目：“对教师职业身份对英语教师专业学习动机和教学能力的影响的调查和研究”；

（9）主持广州大学的2013年教育与教学研究项目“基于英语教师学生就业能力的调查广州大学英语专业，对课程改革的探索”。

奖项：

校外奖

（1）第十广东大学教师教师教学技能竞赛的英语杰出教练（广东省教育部，2023年1月）

（2）2022年国家优秀著作奖的国家优秀作品收藏和交换活动的三等奖

（3）2020年外国研究所“教学之星”竞赛的二等奖

（4）2017年在广州的杰出教学和辅导教师

（5）教育部的“国家培训计划（2015年）” ---全日制培训团队项目的英语培训课程优秀班级委员会

（6）广州大学外语学校的学科团队的“国家培训计划”被授予“广州老师幸福（示范）团队”的名誉头衔（2014年）

在校园赢得奖项

（7）指导学生赢得了广州大学2022年本科毕业论文（Design）创新奖的一等奖

（8）2021年第9级学校教学成就奖的二等奖

（9）2022年第四次教学学术论文评估评估

（10）2021年第三次教学学术论文评估评估

（11）2020年，广州大学第二次教学学术论文评估的三等奖

（12）2019年首次教学学术论文评估评估的二等奖

（13）2017-2018学年的本科课堂教学卓越奖的二等奖

（14）2016-2017学年的“广州大学杰出老师”的标题

（15）2016年广州大学教师学生教学技能竞赛的优秀组织指导奖

（16）2015-2016学年的本科课堂教学卓越奖的二等奖

（17）2013-2014学年的本科课堂教学卓越二等奖

（18）指导本科生在2013年本科毕业论文（设计）创新奖中获得三等奖

教学情况：

主要课程包括：英语课程和教学理论，英语课程标准和教科书分析广州大学英语专业，英语教学技能，跨文化交流，英语文本解释和教学活动设计广州大学英语专业，英语创意教学以及英语科学研究简介

（在2024年3月更新）